发布者：范韦 所属单位：师范附小 发布时间：2019-11-11 浏览数( -) 【举报】
教学目标：
1、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识"多""少"等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写"小、少"等5个生字和竖折折折钩1个笔画。
2、 正确朗读课文，了解"大小""多少"的对比关系。背诵课文。
3、 初步了解"个"、"只"等量词的正确使用。学习并积累带量词"只"的短语。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。通过归类等方法 ，识记生字。了解量词的意思。会写笔画竖折折钩。
教学过程：
1、 导语：
1、同学们中国汉字中有一些字表示相反的意思，在前面的学习中我们认识过他们，你们看（出示语文书63页内容）用我们当时学习的方式来读一读吧，准备好你的小手（拍手读）。
2、今天我们学习的小儿歌，他的题目当中就有这样的反义词，看老师来写板书，（小手准备），书写大小，刚才我们读过了，大和小是一组反义词
3、讲"多"（1）读音接下来老师写的字要认真看，你认得它们吗？书写多少。对了，这两个字读作"多少"这两个字也是一组反义词，其中"多"这个字是我们今天要学习的一个生字，在拼读他的时候要注意什么呢？（它是三拼音节），跟老师读。
（2）观察一下"多"这个字书写时有特点吗？（上下一样）那你知道古时候的人们是怎样来写这个字的吗？想知道吗？出示"多"字的演变过程
讲解：你们看最早的"多"，像两块肉摞在了一起，在远古时代人们缺衣少食，所有的物品都是平均分配的，尤其是肉食，如果一人独占两份就是"多" ，超额了，我们看最早的文字甲骨文"多"就是仿照着这个样子来书写的，后来随着时间的演变，慢慢的这个字在发生着变化，为了书写的方便和美观就有了楷体的"多"跟老师来读。
4、今天我们学习的儿歌的名字是《大小多少》，小儿歌中到底写了什么呢？打开书我们来看一看
2、 初读：
1、 自由读，读准字音，读通句子，遇到不认识的字要借助拼音多读几遍。
2、 这首小儿歌有几句话？同桌两人合作读
3、 同学们会读了吗？请同学来读一读，看看读的准不准确?指名读
3、 学习第一句：
1、 出示第一句话
2、 在这句话中写了哪两个小动物啊？（黄牛和猫）课文里是怎样写的？谁来读一读？
3、 出示"黄"，这个字是我们今天要学习的一个生字，（跟读，指名读）黄表示的是一种颜色，我们的彩笔里有黄色，秋天到了大地一片金黄，夏天花坛里还有一些美丽的黄花，太阳落山了，这时我们说黄昏。
4、 黄牛和谁比大小呢？（猫）文中怎么写的？读一读
5、 出示"猫"，猫也是要学习的生字，出示这是课文中的小猫，这是动物园里可爱的熊猫，这是同学们最爱的动画片黑猫警长和猫和老鼠，你们听过这个故事吗？名字叫-小猫钓鱼。猫这个字里有我们要学习的新的偏旁，就是左边的"反犬旁"（跟读）。反犬旁的字大多数和动物有关系。
6、 出示"只"，你知道黄牛和小猫在比什么呢？（比大小）书上怎么说的，读一读。黄牛的体型大所以我们说这一头牛，小猫的体型小。所以我们说一只猫，可见体型大的动物用"头"表示，体型小的动物用"只"表示。
7、 小练习： 除了体型庞大的牛可以用头来表示，我们还可以说一头（ ）
那一只可以用来说哪些体型小的动物呢？一只（ ）
老师这些有一些，读一读吧：一只猫，一只狗（加拼音），一只鸟，一只鸡
8、 刚才我们学习了几个生字，把他们送回到句子中你还能读准吗？读的很准确，那我们能不能有感情的读一读呢？男同学我们用拍手歌的节奏来读，女生练习美美的的读一读。（这一停顿就读出节奏来了）
4、 学习第二句：
1、 读一读这句话
2、 这句话里出现了哪两个小动物？课文里是怎样写他们的？
3、 出示"鸭"，看鸭这个字是由两部分组成的，有一个部分的字是我们以前学习过的，是什么？（鸟）在这个当中，鸟字就是他的偏旁，叫做鸟字旁。在前面的学习中我们还学过一个和他相似的字，是"鸡"（出示）他们长得像不像？哪里像呢？鸭和鸡都有像鸟一样的翅膀，都属于禽类，这样的字大多是鸟字旁。它俩有什么区别呢？
4、 看图，鸭子和鸟的数量，一边多，一边少，数学课上学过表示方位的词左边，右边（读词）也可说左边多，右边少。
5、 文中哪个词能看出鸭子的数量多呀？（一群）表示数量多，广场上的人真多呀，可以说一群人，草地上的牛真多呀，可以说一群牛，教室里的学生真多呀，可以说一群学生
6、 刚才我们又学习了几个生字，送回到课文中还能读的准确又有节奏吗？你想读出拍手歌的节奏还是美美的读呢，快练一练。
7、 读的这不错，学的很认真，放松一下，课间操
5、 出示今天学过的字：多少黄牛只猫边鸭
1、 指名读，开火车读
2、 出示：黄牛只猫
3、 回忆以上每个字曾在那句话中出现过？
4、 出示句子读
5、 合上书，背一背
6、 讲"牛"，出示演变过程
7、 出示：多少 边 鸭 回忆以上每个字曾在那句话中出现过？
8、 今天学的字你都记住了吗？老师把他们放在一首新的小儿歌中，你还能读准确吗？
9、 （1）一条小河风景好，青草多，花儿少， 河边黄牛吃青草， 河中鸭子呱呱叫， 这可急坏了小花猫， 喵！喵！谁陪我玩儿，谁和我笑？
（2）一头黄牛河边走，
数数水中鸭多少。
一只猫咪河边叫，
吓得水中鱼儿跳。
以上选一个就行
七、指导书写。
1、出示"小"，观察这个字，你发现了什么？
2、范写，指导重点笔画：竖钩写在竖中线上，两点写在横中线上，与竖钩距离均等。
3、学生描红
4展示、点评
5、修改，再次书写
6、 "少"，与"小，对比，找出它们之间的联系
7、指导书写"少"，强调重点笔画，通过小儿歌提示重点：
小字无勾，形变短， 稳住字不偏，主笔长撇向右边
学生描红，独立书写
展示，点评，关注重点笔画又点和长撇的位置。
再次书写。
八、总结：说说学习后的收获。
1、 课文内容
2、 学习的生字
3、 认字方法等