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教材分析

在对家乡黑龙江有初步了解后，进一步认识黑龙江的省会城市——哈尔滨，知道哈尔滨市被称为“天鹅项下的珍珠”，是我省政治、经济、文化中心。并通过对城市标志性建筑、工业、冰雪文化深化对城市发展的认识，激发学生的自豪感。

学情分析

三年级的学生在逐步形成家乡概念后，对家乡的各方面有强烈的好奇心，对收集资料比较有积极性，但是整理能力和表达能力不是很强，通过小组伙伴合作交流、汇报来共同进步。

教学目标

1.认知与技能：知道自己是黑龙江人，黑龙江是我们的家乡。认识黑龙江的版图，知道黑龙江版图形似天鹅。

2.过程与方法：通过观察，积极参加家乡的活动。

3.情感与态度：萌发我是黑龙江人的意识，热爱自己的家乡——黑龙江。

教学重点

让学生明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人。了解家乡哈尔滨的建筑风格、著名工业及音乐文化。

教学难点

培养学生收集资料、处理资料的能力，激发学生对家乡的热爱之情。构建黑龙江是我的家乡的概念。

实施策略

观察法、竞赛法、欣赏法。

教学准备

课件 资料 纸 彩笔  黑龙江地图和有关天鹅的图片。

教学时间

一课时

教 学 流 程

个性修改

一、目标导入

（一）将神话传说，提问传说中讲的是什么地方？

（二）出示地图，介绍这就是我们的家乡。

 [设计意图]神话导入，揭示课题。

二、看地图，学知识

1、出示黑龙江地图。

2、试着找一找我们所在的城市——哈尔滨。

3、你还能找出我们黑龙江有哪些邻居呢？

北面、东面以黑龙江、乌苏里江为界——俄罗斯；

西面——内蒙古自治区；

南面——吉林省。

[设计意图]通过直观地观察家乡地图，初步认识家乡。

三、画一画，说希望

1、看看我们家乡的版图像什么？

2、出示天鹅图，讲述天鹅的故事。

3、请同学们互相指一指，把地图上你认识的城市介绍给你的同桌。

4、用彩笔在黑龙江的版图上涂上你喜欢的颜色，或试着自己画一画黑龙江地图的轮廓。

5、展示作品，说出自己的想法。

[设计意图]通过对比，认识黑龙江的版图，知道我们家乡版图形状像天鹅；通过画家乡，深入了解家乡，萌发我是黑龙江人的意识。

（一） 看城市标志

1、 出示图片：（索菲亚教堂 防洪纪念塔等）看到你认识的就大声说出来。

2、 说说感受。

3、 了解建筑风格。

在组内交流，选择自己最喜欢的建筑介绍给大家。（配合学生的介绍出示图片）

（二） 哈尔滨的著名工业

师：哈尔滨市是“共和国长子”，原因在哪？说一说。

学生把收集的资料在小组中交流，再介绍给同学。

教师指导，找出原因。

（三） 音乐之都

1.了解“哈尔滨之夏”音乐会。

    3.群众对音乐文化的热爱体现。

（四）说一说，家乡人

1、出示图片，提问：你们知道他们都是那个民族的人吗？

（回族、满族、朝鲜族）

2、小结：原来我们黑龙江有这么多的民族，你还想了解哪些少数民族呢？课下同学们可以查阅相关资料进行了解。

[设计意图]知道我们黑龙江人是由许多个民族的人组成，我们黑龙江是一个大家庭。

（五）比一比，家乡的知识知多少

 1、我们的家乡是——

2、家乡的省会是——

3、家乡的简称是——

4、家乡的城市有——

5、家乡的民族有——

6、家乡的邻居是——

[设计意图]通过竞赛，激发学生学习兴趣，使学生更积极参与家乡的活动

总结

    我们家乡哈尔滨建筑风格迥异、基础工业雄厚、文化氛围浓郁，让我们为拥有这样的母亲城市而感到骄傲与幸福！

板 书 设 计

我们的家乡黑龙江

城市标志

著名工业

音乐文化

教 学 反 思

成功：

失败：

改进：