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年级

九年级

学科

物理

主备人

上课时间

10月25日

授课教师

课题

专题：家庭电路故障

教

学

目

标

知识与技能

1、了解家庭电路故障造成的危害

2、能够通过故障造成的现象分析故障产生的原因并能够指出解决电路故障的方法

过程与方法

通过对典型家庭电路故障的分析额，归纳整理解决家庭电路故障的方法与做题技巧

情感态度

与价值观

培养学生分析解决家庭电路故障的能力，并能够具备足够的安全用电与自我保护意识

教学重点

家庭电路故障判断

教学难点

家庭电路故障判断

教学手段

多媒体软件、分析归纳

教学步骤

教学内容

师生活动

设计意图

典例探究·提炼方法

1、由于电路短路引起的火灾事件，对于安全用电敲响警钟

2、为避免类似的安全隐患，在家庭电路中我们使用了哪些保护电器和保护措施

保护电器：

低压断路器        漏电保护器

             闸刀开关中的熔断器

保护措施：保护接地

3、通过典型问题分析归纳整理判断家庭电路故障的方法

例题1：家庭电路装修时，往往需要用检测灯来进行检测。如图所示，李航用一只标有“220V  40W”的灯L₀取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况。当只闭合S、S₁时，L₀不亮；当只闭合S、S₂时，L₀和L₂都呈暗红色；当只闭合S、S₃时，L₀正常发光。 

例题2：如图是丁铭续家中的部分电路，开始时各部分工作正常。将电饭煲的插头插入三孔插座后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯任然正常工作。拔出电饭锅的插头，电水壶仍不能工作。把验电笔分别插入插座的左、右两孔，氖管均能发光。若电路中仅有一处故障，是什么原因造成的？

例题3：(1)如图所示的家庭电路中，正常发光的两盏灯突然全部熄灭，经检查保险丝完好，用试电笔分别插入插座的两孔，氖管均发光，造成这一现象的原因是什么？

(2)如果验电笔插入左孔氖管不发光，插入右孔氖管发光，造成这一现象的原因又是什么？ 

（3）如果保险丝烧断，那么又是什么原因造成的呢？这时我们还需要验电笔吗？从这些分析中你能对验电笔在检测电路故障中的作用加以说明吗？ 

例题4：周博远在修理如图所示的照明电路时，发现灯L不发光，用验电笔分别检测A、B、C、D四点后，发现只有检测B点时氖管不发光，这是何种故障？发生什么位置？如果该电路是完好的，那么用验电笔分别检测这四点，请你判断，检测哪些位置氖管发光，哪些位置氖管不发光？

4、随堂检测：B4检测卷一张

5、课堂小结：学生总结本节课收获

             教师寄语

1、共同观看由于电路短路造成的火灾视频。

2、明确家庭电路中的保护电器和保护措施以及它们在家庭电路中的作用。

3、通过四个典型电路故障的分析与检测，对家庭电路故障问题的分析能力与判断的准确度进行训练与提升。由学生根据所给内容进行故障分析，并能够利用所掌握知识进行准确的判断，并在找到电路故障的基础上进行故障的排除。

4、完成检测卷

5、师生交流总结

1、 明确电路故障的危

害，以此形成安全用电与保护的意识，更加重视本节课所要研究的内容

2、 对家庭电路中的保

护电器和保护措施的作用有明确的认识。

通过例题1的分析，对新电路可能出现的故障进行判断与排除

通过例题2明确家庭电路出现各种现象时对应的故障，并熟练掌握验电笔在家庭电路故障中的作用以及出现对应现象时的故障结果

通过例题3以及衍生出的各种相关问题，加强对这一部分的能力提升

通过例题4，检测完好电路时的现象，让学生对家庭电路中的回路有更深刻的认识

4、验收本节专题课的学习成果

5、分享本节课的收获，交流心得体会

板书设计

专题：家庭电路故障

小结

本节课期待学生通过家庭电路故障的学习，提升对家庭电路故障判断的能力，并有能够通过本节课的学习，对生活中出现的故障能够进行判断、并进行故障排除，学有所用，真正从生活走进物理，从物理走向社会。

教学反思