发布者：俞双 所属单位：69中学 发布时间：2019-11-14 浏览数( -) 【举报】
哈尔滨市第69中学校初一学年数学学科教案
备课时间：______年_____月_______日 授课教师： 俞双
授课时间 | 年 月 日 | 课时数 | 第 课时 | |||
课 题 | 4.1百分数的意义和书写 | |||||
教学目标 | 知识与技能 | 理解百分数的意义。能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。 | ||||
过程与方法 | 知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。 | |||||
情感态度价值观 | 使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用 | |||||
教学重点 | 使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。 | 教学难点 | 百分数与分数的联系和区别 | |||
数学核心素养 | 培养学生学会主动学习，主动思考的能力。 | |||||
板书设计 |
4.1百分数的意义和书写
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教师活动 | 学生活动 | 反思修订 | ||||
教学流程
教学流程
| 一、复习 1.这些分数你们见过吗？你能说说它们的含义吗？ 4(3) ：把单位“1”平均分成四份，取其中的三份。分数单位是。 二、新课 1、多媒体展示：①这些数你们见过吗？②你还在什么地方见过这样的数？③你能给图片上这些数取个名字吗？ 教师：像18%、49%、64.2%98%......这样的数叫做百分数。 2、①你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数） 18%：小学生近视人数是小学生总人数的18%。 49%：初中生近视人数是初中生总人数的49%。 64.2%：高中生近视人数是高中生总人数的64.2%。...... ②你能说出刚才那些百分数的共同点吗？ 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 ③百分数可以写成分数的形式吗？后项是多少？ 60% 后项是100 35% 后项是100 …… 所以百分数又叫百分率或百分比。 3、百分数的读法：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，再读分子。 4、百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上“%”来表示。 总结百分数与分数的不同。 A.百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数。 B.分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数为能带计量单位。 C.用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分。 D．分数与百分数的书写形式也不同。 E．分数与百分数表示的意义不同。
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学生回答：：把单位“1”平均分成五份，取其中的二份。分数单位是，它有2 个这样的分数单位。 ：把单位“1”平均分成九份，取其中的七份。分数单位是，它有7 个这样的分数单位。
学生回答：百分数
学生总结出：先读分母再读分子
注意：读百分数的分母时，不能读成“一百分之”，只能读成“百分之” 学生：先写分子再写百分号。
让学生总结本节课的收获？ | ||||
作业 | 必做 | |||||
选做 | ||||||