发布者：韩芳 所属单位：继红小学 发布时间：2019-11-16 浏览数( -) 【举报】
一、语境初识
(一）创情激趣（用时：5分 ）
直接揭题，板书课题。
1. 引导学生结合主题图说说从图中你都看到了什么？
（随机贴三个词“国旗”、“五星红旗”、“中国”。）
2. 认读三个词语。
3. 认识国字
（1）了解“国”的字理，知道“国”字的演变过程。
（2）借助地图，指导学生学习“国字框”。
（3）借助图片再现认读“国”字，体会中国的文化。
小结识字、记词方法
【设计意图：点拨识字方法，帮助学生学会独立识字。借助地图使学生感受到我国的版图，不仅教会了学生识字，更使学生感受到祖国的幅员辽阔，激发了学生的民族自豪感。通过字理识字，使学生对汉字的演变有了深刻的理解，感受到汉字文化的精深，图片扩词再现生字识记又使学生感受到祖国文化的广博，激发了学生的学习兴趣。】
（二）自读初识（用时： 10分 ）
1. 四遍读文：范读、自由读、同桌互读、指名读。
2. 第一句：处理“红”
（1）读句子。
（2）认识“绞丝旁”。
（3）让学生说说知道的不同的红色（引导给“红”扩词），并在情境图中再现积累。
3. 第二句：重点“升”
（1）指名读句子。
（2）学习“升”字：做动作体会、生活中识字。
（3）在读中体会“徐徐升起”和“多么美丽”
小结：生活中识字。
【设计意图：通过扩词、看图片、联系生活等多种识字方法，不仅教会学生认识本课的生字，同时教会学生识字的方法，提升了学生的识字能力。多种方式的朗读，在读中反复再现识记，在读中体会国旗徐徐升起时的美丽样子，提高朗读能力。】
4. 课间休：《国旗国旗真美丽》
（1）学生伴随歌曲一起唱，一起跳。
（2）在唱歌的同时帮助学生巩固识字。
5. 指导学生复沓朗读最后一句话，激发爱国之情，在反复读中再现识字。
6. 整体再读全文。
【设计意图：三次复沓引读最后一句话，学生的情感一次次被升华。在朗读中，学生反复再现识字，扎实的掌握了生字。同时，教师向学生渗透民族自豪感和爱国热情的教育。】
二、多法识记（用时：15分 ）
1、出示文中的词语，自由练习。
2、游戏中巩固识字。
第一关：抢红旗：抢读词语。
第二关：摆红旗：玩字卡。
第三关：夺红旗：开火车读字。
【设计意图：以“红旗”为主题设计了三个层次的巩固识字练习，学生由认字到扩词，难度逐渐加大，学生的能力逐渐提高。学生也可以在练习活动中感受到祖国的汉字文化。】
二、回文巩固
（六）书写运用（用时：10分）
1. 出示4个生字：中、五、立、正，学生领读。
2. 指导学生书写“中、五”，通过观察找到主笔位置，利用主笔位置做到笔画等距。
【设计意图：教给学生通过找主笔位置的方法，做到“笔画等距”，把字写美观，培养细心观察，用心书写的好习惯。】
板书设计： 升国旗
中 五
中国 国旗 五星红旗
囗： 国字框 纟：绞丝旁