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教学目标 

1、通过欣赏动画及逐步的启发引导,学习太阳的有关知识,学生能了解太阳的特点,感受到太阳和我们人类的密切关系。

2、通过表演、歌唱、欣赏、想象等活动,学生能创造出太阳的拟人形象,并能用想象画的形式表现出来。

3、借助自由创作的机会,在活动中发现不可思议的想象带给人的趣味的轻松,感受太阳的恢宏与灿烂,激发儿童对自然的敬畏之心和对人类太阳文化的尊重和景仰之情。

2学情分析 

一年级的小朋友对太阳倍感亲切,充满了好奇,也很有表现的欲望,但是要真正要画出太阳的拟人形象,可能在表现的形象上会比较单一,所以,在课堂上,应该想尽办法,让学生全情投入,才能出色地表现。

3重点难点 

发展开放性思维,通过想象创造出有特色的新形象。

4教学过程 

4.1 第一学时

4.1.1教学活动 

活动1【导入】一、　欣赏动画，激趣导入，引出课题。 

课前谈话,放松心情。

同伴互说。

回答问题

1、欣赏动画,引出课题。

课件呈现

欣赏思考。

2、追问:你在动画中见到了谁?指名回答。

3、引出课题,纸质板书呈现。

学生倾听。

师出示课题:,学生有礼貌地打招呼,齐读课题。

活动2【讲授】二、　说说、演演、画画、想想、添添，学习如何从性别和年龄、表情和颜色等方面引发想象来画太阳。 

1、导一导,谈一谈,拉开想象的序幕。

思考问题:太阳和我们人类有怎样的关系?

两人互相说说,然后全班交流,指名回答。

追问:

(1)、没有太阳行不行?

(2)、为什么,他对我们地球来说,有什么重要作用?

师小结

学生倾听。

两人合作,捧出一个大大的太阳。

2、演一演,动一动,激发想象的愿望。

创设情境:表演节目《保护太阳仙子》。

师呈现头饰等。

师生互动,配合演出,

3、唱一唱,画一画,点燃想象的热情。

听歌曲《种太阳》,布置学生第一次作业:画圆。

学生完成初次作业,同桌两人互查互纠,教师巡视。

4、议一议,聊一聊,探索想象的方法。

   引导学生分别从性别和年龄、职业或身份、表情和颜色对太阳加以想象。

纸质板书呈现。

思考:

(1)你种出的太阳是谁?
(2)你种出的太阳是什么表情?
(3)它会是什么颜色的?

学生思考、互说,教师补充

全班交流,指名学生回答。

(4)又会是什么颜色的?

生生互动:展示表情。

教师逐步范画太阳的五官和光芒。

师逐步演示。

请一生上台示范。

生逐步演示

5、赏一赏,添一添。完成想象的作品。

欣赏课件(各种拟人形象的太阳)

课件呈现。

学生欣赏课件,形成表象

活动3【作业】三、　按要求完成作业，并进行多维度的展评。 

1、画一画,秀一秀。

课件呈现。

   布置第二次作业:先画出太阳的五官,再添画太阳的光芒

学生独立思考,完成第二次作业,师巡视辅导,学生互帮互助,完成作品,

2、展一展,议一议。

生生互动,互相欣赏,表演等。

引导学生评价

全班交流,展出学生作品,采用师评,互评,自评等多维度的评价。

四、拓展延伸,总结提升

小结全课,升华情感:

1、感受太阳的强大与辉煌吧!(看课件)

教师引导学生感受体验,升华情感。

2、课后拓展,延伸课堂

   回家后可以试着用废旧材料制作太阳的拟人形象。教师指导学生课后延续。