当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

教学目标：

知识与技能：能够正确的计算圆的周长和圆的面积.

过程与方法：理解和掌握圆的周长和圆的面积的计算公式.

情感态度与价值观：通过对圆周率的介绍对学生进行爱国主义教育.

学科素养：培养学生分析问题、解决问题的能力.

教学重点：求圆的面积的方法，圆的面积计算公式的推导过程，理解能够正确应用圆的面积计算公式.

教学难点：圆周率的理解.

教学方法：小组合作探究圆的面积解题方法，注重学生间的合作和交流，各抒己见，取长补短，共同提高，然后小组派代表进行展示和总结.

教学手段：课件，学案，课堂小测.

一、动手操作 探究发现

1、在4人小组内，用学具拼一拼，想一想.

把一个圆平均分成若干等份，然后拼在一起，可以拼成一个近似的（       ）形.

2、

从上图中可以看出：（1）拼成的长方形的面积与原来圆形的面积（             ）.

（2）拼成的长方形的长等于圆的（           ）.

拼成的长方形的宽等于圆的（           ）.

（3）因为：长方形的面积 = （      ）×（      ）

   所以：圆 的 面  积 = （      ）×（      ）= （      ）

（4）如果用S表示圆的面积，那么圆

的面积计算公式就是 ：（            ）...

二、分层训练

1、求下面各圆的面积.(只列式不计算）

2、我会判断

（1）圆的半径扩大2倍, 圆的面积也扩大2倍.    （      ）

（2）半径是2厘米的圆，周长和面积相等.      （      ）

（3）圆转化成长方形后，面积不变，周长也不变. （      ）

3、南华公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m，它能喷灌的面积是多少？

4、小刚量得一颗树干的周长是125.6cm，这棵树干的横截面的面积是多少？

5、拓展延伸：求下图中涂色部分的面积.（单位：米）

二次备课

二次备课

教学反思：

板书设计：