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一．教学目标：

1. 认识圆的周长，知道圆的周长的含义

2. 通过动手探索圆的周长的测量方法，初步体会“化曲为直”这种转化思想

3. 通过实际测量计算，了解圆的周长与直径的比为定值。理解圆周率含义，掌握圆周率的近似值。

4. 通过推导，掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。

二．教学重难点：

重点：测量圆的周长的方法，圆的周长计算公式的推导过程，理解能够正确应用圆的周长计算公式。

难点：圆周率的理解

三．教学手段：

课件，学案，课堂小册

四．学法指导：

小组合作探究圆的周长解题方法，注重学生间的合作和交流，各抒己见，取长补短，共同提高，然后小组派代表进行展示和总结。

一、知识学习

1.引入：

（1）

    什么是圆的周长？指一指，哪一部分是圆的周长？

 定义：                              叫做圆的周长。

猜一猜：圆的周长是否是它的直径的常数倍？

2.圆的周长

方法一：用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，即可得出圆的周长。

方法二：把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。

以下物品，分别量出它们的周长和直径，并算出周长和直径比值，把结果填入给出的表格中，观察表格中的数据，你发现了什么？

结论 ：                                            。

早就有人研穿了圆的周长与直径的关系,发现任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个      数,我们把圆的周长与它的直径的比值叫做       ,用字母       表示,圆周率是一个无限不循环小数,π=3.14159265.,实际应用中一般只取它的近似值,即π≈3.14。如果用C表示圆的周长,就有: C＝       或C＝      

二、例题

1、一个圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少？

三、巩固训练

1.  求阴影部分的周长

2.在一个圆形地面的亭子里，小丽走完这个圆的直径需要12步，平均每步长55cm，

   这个圆的周长是多少？

四．能力提升

1.为了方便销售，售货员把啤酒瓶捆成如下图的形状，如果每组分别捆绑的圈（接头处不计），每组至少需要多长的绳子？你发现了什么？(d=7cm)

（1）                  （2）                     （3）

二次备课

二次备课

教学反思：

板书设计：