发布者：毕思奇 所属单位：花园小学 发布时间：2019-11-18 浏览数( -) 【举报】
课程主题——民族服装大展示
活动目标：
1.通过本节课学生能够认识各民族服装的特点，欣赏并感受不同民族在服装文化上的不同和差异
2.通过本节课学生能够学会从多种渠道获取相关资料，并对资料进行分析、归类、总结，以此来培养学生获取信息、处理信息的能力
3.通过本节课学生能够利用展板的形式展示活动成果
4.通过本节课学生能够发现各民族服饰之美，升华其热爱祖国的美好情感
活动重点：
认识各民族服装的特点，不同民族服装的差异
活动难点：
收集整理资料；制作展板
活动准备：
有关民族服装的资料 展板
活动版块：
①创设情境 视频歌曲导入
② 猜一猜 找不同 动一动
③我是“小馆长”
（教学重难点突破主要体现在板块②和③）
活动过程：
（课时1）
一、创设情境 视频歌曲导入
播放歌曲《爱我中华》，通过大家耳熟能详的歌曲对本节课进行导入。
师：同学们，刚刚这首歌好不好听？有谁知道这首歌的名字是什么？
生：《爱我中华》或（不知道）
师：这首歌叫做《爱我中华》，歌里唱到的56个民族是一家，我们是一个和谐团结的大家庭，但与此同时每个民族又都是别具特色，不一样的，有哪些方面不一样，你们来猜一猜？
生：生活习惯、方言、食物、“服装”（如没有说出，教师可以做适当的语言引导）
师：同学们说了这么多的不一样，今天我们就来从“衣食住行”的“衣”入手，看看我们的这些民族在服装上到底有哪些不同，今天我们就来做一个“民族服装大展示”（引出课题、贴课题）。
二、课堂活动
1．猜一猜：
PPT出示各民族服装邮票图片，请同学猜一猜是哪个民族的服装，并说出这样猜的理由（师引导学生交流识别的依据）
2. 找不同：
①以PPT图片展示的几个民族为例（回族、白族、蒙古族等），请学生说一说这几个民族服装的不同具体体现在哪些方面呢？以此来让学生自主学习了解各民族服装的特点（面料、款式、配饰等），学生说后，教师可进行概括总结。
②是什么原因造成了这些不同呢？思考一下！
（地理位置、自然环境、生活习惯方式、宗教信仰等 ）
3．动一动
通过刚才的学习及概括总结，你对各民族服装的特点到底学习到多少呢？利用你手边的资源、选择一个民族、采取一种方式将它最显著的特点表现出来，邀请其他同学猜猜看到底是哪个民族的服装呢？
（方式：画画、剪纸、利用衣物进行简单的改装等）
师可以进行范例展示，如将现有的围巾环系在腰部→蒙古族
三、我是“小馆长”
假如你是“小小博物馆”馆长，博物馆将要使用展板来进行主题为“民族服装”的展览，你准备怎么设计？
教师询问是否知道“展板”是什么？
（预设：学生不知道，师进行简单解释）
展板是用一个板块来宣传展示你所要介绍的内容，就像黑板报，手抄报之类。为的就是达到宣传效果，让人一目了然。
生：设计以“民族服装”为主题的展板………
板书：民
族
服
装
大展示
（课时2 ）
一、 复习导入
通过上节课的学习，我们已经学习认识到在我国不同的少数民族他们的服装也是有差异的，你能说一说你有什么体会吗？（1至2名学生）
（师概括发言：可以体会到即使我们都生活在同一个国家，但在我国的每个民族也在绽放属于他们不一样的光彩）
二、 我是“小馆长”
假如你是“小小博物馆”馆长，博物馆将要使用展板来进行主题为“民族服装”的展览，你准备怎么设计？
① 展前准备 收集资料
师：制作展板前你应该做哪些准备工作呢？选择一个你最感兴趣的少数民族（排除上节课介绍的少数民族），查找收集相关资料，对资料内容筛选提炼，进行归纳总结。
（师提醒：做有效的获取信息的工作→可以制作表格→层层分类→一目了然）
② 展板制作中
设计制定制作步骤
展板大小→ 板面规划→ 内容选择 →图文搭配
③ 展览进行时
小组人员合理分工，发挥优势长处，展板展示与介绍
④ 参观评价
采取生生互评与教师评价的方式，展板的背面设计“鼓励一下！”以及“再接再厉”，生在参观的同时，可以在这两个板块写上自己的建议或画上鼓励爱心。
⑤ 反思改进
每个小组查看自己的“再接再厉”板块，反思修改，进行第二次的展板设计、展览。
三、 课堂总结
通过两节课的学习，我们知道了解不同的民族服装的特色特点即使我们长在一个花园，每朵花的美也都是不一样的；我们知道了解如何有效的提取自己想要的信息；我们知道了解如何用展板展示自己心中的“美”，希望同学们能在以后的学习生活中将两节课所学充分地运用、实践。
板书：秀出你的展板吧！