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课程名称

《做高质量“学习设计”师》

主讲人

李爽

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的唯一最重要的因素是学习者已经知道了什么，要探明这一点并据此进行教学”——奥苏泊尔

教师：首先是成人；其次承担着一定的社会责任，不可或缺的社会功能，即使在网络智能时代，仍然是不可替代的；第三，教师是学习者。

从知识到促进学生学习，学习为中心——学习价值、学习目标、学习结果、学习过程、学生现状、学习评估、学生者参与、满足多层次需求。

高质量学习设计者=学习理论+学习技术+学习工具

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

    听过李爽老师的《做高质量“学习设计”师》让我受益匪浅，首先从教学的本意来看，“教”与“学”其实是一致的，都是指学。学的本意是自己学，而教的本意是通过教人而学。老师要乐于教，能教明白，能教会；学生才能愿意学，能学明白，能学会。教师的一切教育要以学生为中心，要以学生的学习结果为中心，充分了解学生们的学习状态，注重效果评估，从而使课堂教学更有针对性、确定性，真正体现以学定教，因材施教。在教学过程中要不断创新，作为新时代的青年教师，我们要传承老一辈教师的优秀教学理念与方法，更要自己不断创新，研究新的教学方面，教学方式，多运用多媒体手段，多实践，多与学生进行互动，充分调动学生学习的积极性。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：○满意  

2. 我对这门培训课程的意见和建议： 

 老师可以在之后的演讲中多举一些，真实发生在我们身边的例子，学生本来是怎么样的？在您的教育培养中他出现了哪些问题？给我们之后的教学多一些警示。