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课程名称

交互式电子环境下的《成正比例的量》课例研讨

主讲人

邓荀冰

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

《成正比例的量》，是《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册的内容。这部分内容是在教学比和比例的知识基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。学生理解和掌握成比例关系的量，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些简单的正比例方面的实际问题。同时，通过正比例的教学进一步渗透和发展函数思想，为学生今后学习中学的数理化打下基础。由于已经是六年级的学生了，他们的主观性和能动性有较大提高，能够有意识地去主动探索未知世界。同时，他们的思维能力、分析问题的意识能力也有明显的提高，动手操作能力、语言表达能力有所发展，所以在教学时适宜让学生自主探究，合作交流，让学生在具体情境中感知体会，亲自实践会更深刻。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

“相关联的量”作为成正比的量的前提条件，也是学生的认知基础。从生活中的“关联”（醋跑游戏中爱心数量与时间的关系）切入，进移到数学中很影很多的量上(屏幕爆发出N多个词，快速吸引了学生的注意力），晚起学生对数学中量的回忆，学生凭借原来对这些量的认知，明确哪两种虽相关联，为后面学生利用这些量进行研究做好铺垫，教学中使用白板的5写功能，通过道线展示学生找到的相关联的量。使用书写功能，更能体现以生为本的教学理念。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：○满意

2. 我对这门培训课程的意见和建议：

 很有收获，建议多进行培训，谢谢。