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合作学习在传统课堂教学中屡见不鲜，但如何将合作学习合理、有效地贯彻落实到小学数学课堂中？在教学实践中，我们会发现“填鸭式”已满足不了新生代小学生的精神需求了。如何培养、建立孩子的创新、自主能力的问题愈发凸现出来。在一次次的与资深优秀教师的交流中，得出一条结论：将课堂还给学生。

课堂还给学生，即以学生为主体。教师作为引导者，却不是答案的输出者，因为我们相信，真正有思维、懂得思考的孩子一定是在日常的不断练习中磨砺出来的。

至此，我们更加确信，学生自主学习，小团体间的合作学习的影响力是不可估量的。