初为人师——我的努力与反思

  《玉师·市部》中有云：师，范也，教人以道者之称也。当你踏上教师这条任重而道远的道路之时就要做好随时端正自己态度，以德修身，以身立教，给学生树立良好榜样和典范的心理准备和预设。初为人师，刚刚踏上工作岗位，对学校的一切都还是未知和摸索的状态，所以怎样开展本职教学工作的同时，在教学的同时用自己的一言一行去给学生树立良好的榜样作用值得刚刚入职的我去深思。

   在我刚入职花园小学成为一名综合实践课的老师时，体会到的都是初为人师的喜悦和激动之情，对学生的关注力、问题的发现以及课堂掌控能力都不是很好 ，课堂的规章制度并没有明确的制定和要求，这就造成了后续问题的暴露，如：有的学生开始在我的课堂上写主科的作业、看课外书、折纸或者是大声的打闹。发现这些问题后首先我对自己进行了反思，总结得出自己在课堂规章制度方面确实没有明确的规定，偶尔发现违反课堂纪律的同学也只是怕影响课堂的进度而只对他进行简单的制止，并没有后续的一些谈话教育，这样的行为让其他同学认为在综合实践的课堂上打闹等行为都是正常的，可以进行的。如果不采取相应的措施，那么我的课堂不仅学生学习不到知识，还会养成不好的认知和行为。

  当我认识到这个严重的问题性之后，我在以下三个方面进行了改进，分别是课前的准备工作、教学进行中以及课后的学习生活。课前准备工作方面，我制定了相应的课堂管理制度，采取奖罚分明的体制，对表现好的同学实行加分或是积分换取教师手工制作的精美小礼物等；制作生动有趣的课件和教具，吸引学生课上注意力。教学进行中方面，提高自身素养和教学能力、准确自己的课堂用语、实行丰富多彩的课堂活动让学生都参与到课堂活动，投入到学习中。课后的学习生活方面，积极主动地去了解学生心理，与学生做朋友，根据学生的不同性格特点采用不同的教育方法，如：有的学生性格内向胆小，这种时候就要采取鼓励式的教育；而有的学生过于活泼和外向，这个时候就要相对的进行压制。具体问题具体分析，学情不同，采用的方法也应该不同。

  以上制定的改进方案在各个班级实行一段时间后我看到了明显的改变，大部分学生都能积极参与到课堂的学习中，课后反馈的学习单也完成的非常漂亮和优秀，但一些班级的个别顽固学生有时候依然会出现扰乱课堂秩序的行为，对于这种“问题学生”我也没有放弃，而是与班主任协调沟通，联合起来对这样的学生进行沟通教导。

  通过入职到现在这段工作时间的种种经历我深刻的认识到“教书育人”的重要性，只是简单的完成教学任务的老师并不是好老师，在出色的完成教学任务的同时还能够对学生的一些想法，行为进行教导、引导、示范的老师才是真真正正的好老师。我今后要像这样德才兼备的老师学习，吸取其他老师身上的优秀之处，结合自身，不断学习来提高自身，争取自己也能成为对学生有好的影响力的老师。这条路虽然任重而道远，但我坚信通过自己的热爱和不断努力我可以走得很远很远。