《初为人师——我的努力与反思》

师范是什么？学高为师，身正为范。

作为师范生，大学四年我听得最多的便是这一句。初为人师，我一开始是十分激动和紧张的。为一名新教师，并且是一名刚步入社会的应届毕业生，在新的工作岗位上我是迷茫不知所措的。成为一名校本教师，我上的第一堂课就让我印象深刻。我走进班级进行自我介绍以后同学们还是十分热情并且充满兴趣的，但是当我开始介绍我的课程内容的时候我明显感觉到有的孩子不耐烦了。因为我的课是一门古诗词诵读与赏析课，孩子们都认为和语文课没有什么区别，所以兴趣便也大减。就这样我的第一堂课不温不火的就过去了。

接下来的课也是一样，并没有我入职前所期待的那样热烈，我不免有一点失落了。这种诵读赏析课对于三年级的孩子来说确实有一些枯燥乏味了，我很失落，因为在我心里我的课堂不应该是这样的。两个礼拜的课上完，很多同学开始出现不认真听讲的状态，我压力越来越大了，我觉得自己的课不够吸引人，我开始自我否定。但是我又想起来我对这份职业的热爱和我学师范的初衷是什么，我觉得我要改变方法，让学生爱上这门课。

在备课中我开始思考学生喜欢什么，他们会对什么样的课堂感兴趣。我开始找资料问有经验的老师，看优秀公开课也会私下问同学他们的想法。慢慢的我开始会在课堂中加一些小活动，朗读会有朗读比赛还会颁发很多小称号，同学们对于参加朗读的兴趣就变得大了起来。我还会把班级分成几个小组进行背诵比赛，小孩子好胜心强所以每个小组之间竞争十分激烈。就这样班级上课的氛围越来越好了，同学们的积极性增加了，我上课的动力也越来越足了，在我们的互相配合中课堂越来越有意思，我愿意上课学生也愿意和我互动，课堂氛围越来越融洽了。

虽然我不一定很成功，但是我已经有了很大的进步了。我知道了教学一定要走入学生当中，去知道他们喜欢什么，他们需要什么。教学不是闭门造车，教师要时刻观察学生从学生出发时刻完善自己的教学设计。在未来的教师路上我依然会保持着这种探索和不放弃的精神去为人师，为我的学生传道受业解惑。