《初为人师——我的努力与反思》

刘姝含

   作为新岗教师，直接成为了一名一年级班主任，这让我感到压力巨大。但我坚信用耐心，责任心和包容的爱心一定不会辜负孩子。因此，我也做好了充足的心理准备，每个孩子都是不一样的个体，尊重个体差异，包容传统意义上不太听话的孩子，是我最需要做好的第一件事。

开学伊始，一个看起来有些特殊的小孩首先走进了我的视野。无论是站队还是坐姿，他都很难保持不动，甚至几秒钟也不行。在尝试与他交谈时，发现了他会有耸肩，眨眼，止不住清嗓子的动作。这些生理表征都指向了孩子的问题，抽动症。随后在与家长的沟通中证实了这一点。于是，我在日常班级管理中，放缓了对他学习上的要求，将培养的中心放在行为规范上。我和他妈妈约定，每天晚上通过微信，向我发送坐一分钟，站一分钟的规范视频。无论在工作日还是休息日，风雨无阻。在一个月过后，孩子在站队时，同学已经能明显的感觉到他的改变，在我对他进行表扬时，全班自发地为他鼓起了掌。而坐姿规范带来另一个好处就是孩子的注意力有所改善，因此，学期成绩也有所提高，也算得上是无心插柳了。视频还在继续，孩子的进步还在继续。

   另一名比较特殊的小朋友时一个情绪很容易崩溃的孩子。因为找不到水果盒，忘记自己在队伍中的位置，想起了从前的伤心事，都会突然的大哭。面对他地嚎啕大哭，我尝试过抚慰，沟通，但都没有明显的效果。在与其家长和心理老师沟通后，发现这只是孩子吸引我们注意力的一种方式。在他小的时候，因为在大哭后，要求总会被满足。因此留下了这样的习惯。在于他沟通时，我强调，我喜欢去找到解决办法，而不是只会哭的孩子。在第一次遇到困难没有大哭时，我在全班面前表扬了他，果然，大哭的频率减少了很多。希望小哭精可以继续坚强。

    新岗教师面对教学与班级管理的双重任务时，难免会手忙脚乱。但对于所有的事情都进行反思，调整，用用耐心，责任心和包容的爱心作为教育处事的标准，就一定能为孩子创造出一片绿荫。希望在成长路上加快脚步，为孩子们扣好人生的第一粒纽扣。