《初为人师——我的努力与反思》

王忠玉

2019年8月我有幸走进了哈尔滨市南岗区成为，一名正式的人民教师，带着骄傲与自豪上了三尺讲台，当面对一张张渴望知识的脸庞，我不禁心中略有踌躇，怎样让同学们能更有效率的学习知识，更有意义的生活呢？主要从班主任管理方面进行阐述。

班主任管理方面挺有心得体会的，管理一个班级44名学生，不如说哄44名学生，因学生们的家庭背景、生活环境、家庭教育理念不同，学生们的性格迥异，在管理上，具有一定难度。

班级上有一名男孩，格外的淘气，纪律非常不好，打同学、骂同学等事情经常发生。经过了解男孩的父母离异，和父亲一起生活，父亲再婚，和继母的关系不好。找男孩谈话，男孩满嘴的谎话，男孩态度很不以为然，整个就是你能怎样我的态度。犯错误时批评他，男孩不说他错了，直接说其他人的错误，然后说老师对他不好，他不喜欢老师。针对这种情况，联系他父亲，父亲态度很好，直接就要打孩子，孩子父亲的教育方法就是打，表现不好打，老师找谈话打，孩子和别的同学发生矛盾打，父亲就是这样的教育方式，孩子很叛逆，所有的问题都不承认。在间操期间说话、站队列不齐、打闹，让去队列最后面站队，孩子不同意，说我好好变现，能不去队列最后站吗？第一次这个孩子有要求，有在乎的事情，针对这个契机，我和他提要求，如果可以好好站队列表扬你，男孩有些心动，在接下来的一周时间，进行观察，帮助他提醒他，有一天队列站的很好，在班级同学面前表扬他了，男孩很开心，原有的不好习惯在减少，但真正改变男孩的事是有一节课，男孩没带笔，班级没人愿意借给他笔，男孩非常生气，就不写了，和同学们在争吵，我把我的笔送给他了，男孩当时没有表现，下班后男孩和他爸爸说一定要给我发微信感谢我，从这件事后男孩的不好变现没有了，处处都在争取，好好表现。

经过这件事，感受到为人师表的成就感，作为教师的责任感，面对学生们我们应该用更多的爱来对待他们，让他们感受到我们的关心，我们的出发点是让他们变得更好、更优秀。而不是为了批评而批评。