《初为人师——我的努力与反思》

开学至今，聆听了四位老师的课，对于我来讲感受很多。首先说说我最初的感受，其实每一次评课我都很纠结，大家让说说彼此的感受，我都想告诉大家。我没有感受，因为我感觉哪里设计的都很好，我都应该学习。我看教材的感受就是不知道怎么讲，每天抱着厚厚的教参回家，只能跟着网上的课件找感觉，跟着教参找思路。每晚备课感觉都好好的，第二天又被许许多多的课堂上的“意外”所打扰，完不成教学进度。而大家的课都很好。

感觉一个半月的摸爬滚打，让我除了有深深的挫败感和负能量以后，我也开始每天的调整。记得刚开始看完刘老师的课以后，我开始明白学生“养成规范”的重要性，虽然学不了精髓，那我就开始学表面。第二天，我的班级的早自习也出现了“请跟我读——”。甘老师的课，那节课，我学会了“开火车”和用“拼音卡片”。战战兢兢的用到了自己的班级，感觉还不错。

王欢老师的数学课，是我真真切切的走进别人的小学数学课堂。听完一节课，我的本子上，什么都没写，我不敢低头，怕错过每一个环节。那节课以后，我更加了解到了，和孩子们说话，要用简单的方式。小奖贴就放在口袋里，随时发。板书要有图，有文字。板书方面我真的学到很多。老师也让学生在生活中学数学，“兴趣是最好的老师。”低年级的数学教学除了使学生正确掌握数学知识和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是有趣的，不是枯燥的。生活中每件小事都能帮助学生学数学，并不需我们刻意去设计，例如本课中，教师就利用了学生生活中随处可见的场面“师生打扫教室”来展开学习，这虽是一个普通的情景，但蕴涵着浓烈的师生之情，以及讲卫生、爱劳动、珍惜劳动成果、齐心协力互相帮助的人文精神，教师先让学生观察主题图，体会和谐的氛围，再进入主题，数出图中人、物的数量。

张老师的课，我看出了她练习拼音的几个层次，顺口溜-图片-手势。在dtnl的拼音教学中，开课通过演示多媒体课件，让学生边看图片，便找到本课要学习的拼音宝宝。在学习的过程里希望孩子们能够找到去艺术节的入场券。这样设计知识性、趣味性于一体，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景，激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而达到“课伊始，趣亦生”的境界。

其实，三十岁的自己，以一名新教师的身份出现，也许很怪异，可是我一定努力。快速的减小自己的差距。