《初为人师——我的努力与反思》

  时光转瞬即逝，转眼毕业一年半，我也最终选择了站上三尺讲台，其中酸甜苦辣竟不知从何说起。有种每天都平凡但又不凡的感觉。

  相信很多刚刚入职的老师和我一样，有着相同的困扰。除了课的本身，其实最令人头疼的就是课管了。第一个月，我感到十分吃力与挣扎。一方面要记住自己的课堂流程，一方面要控制纪律。尤其是当我的课堂混乱，又有其他老师在班级，这真的令人羞愧。

  我开始向老教师求助。她们告诉我，一堂好课，是不需要太多的纪律组织的，孩子们会自己跟上来。回到家，我在课件设计上下足了功夫，都是孩子们喜闻乐见的东西。第二天课堂上尝试，有效果！我开心极了，心想这不是无解题，是有办法的。由于我所教授的年纪是二学年，针对二年级孩子年龄小，注意力难以长时间集中这一学情，单凭"花哨"的课件是难以长时间把控课堂的。课堂还需要有紧密的连贯性和适当的节奏。这就需要多年的经验积累了，虽然这一点我无力改变，但我可以做一些力所能及的事，比如研究教材、弄清教学目标、教学重、难点。利用什么教学法来攻破重难点。很快，我的课有了很大的进步，这使我第一次获得了做老师的成就感。

  除了教学，和孩子朝夕相处的老师，与孩子们情感上的沟通也是必不可少的。要成为一名合格的教师，除了传道授业解惑，当然还要做孩子们的心灵导师。

人的情绪体验应该是相等的。老人、孩子、富商、清洁工人....在每个人的小世界里，有着不同的生活准则。我常想，孩子拿到奖状的那一刻，与科学家拿了诺贝尔奖的心情，应该是没什么两样的。而当孩子丢了糖果、和要好的朋友吵了架，也是和投资商作出错误判断的心情差别不大。所以当孩子们跑来告状或是和我分享她们的心事，我都会认真倾听， 尽管我们用成年人的思维来想，这件事不值一提。但在他们的小世界里，这可能真的是一件非常重要的事。你的不经意的举动都有着意想不到的作用。

选择教师，甘于平凡，教书育人，无悔青春。