初为人师——我的努力与反思

    2019年9月，我成为了一名初中语文教师，同时，我也担任了初一的班主任工作。作为一名刚刚毕业的学生，不可否认，我是手忙脚乱的。但经过一个月与同学们的朝夕相处，我也慢慢找到了我的节奏，逐渐适应了我身份的新转变。

    作为一名新教师，我还缺少教学经验，在教学上还很稚嫩，因此需要我们不断学习教学和班级管理方法，向有经验的教师学习，因此，我在在课余时间多去听同组老师的课，多与我的科任交流，他们都是老班任了，以此弥补自己经验上的不足。

    刚开始，我讲课的时候，我喜欢说，学生主要负责听，但是我发现此种上课的效果并不好，因此，在之后的讲课的过程中，我经常讲练结合，并将课堂还给学生。在教学过程中，我还尽量注意因材施教，针对不同的学习对象，组织相适宜的教学内容，这主要体现在作业分层上，以此达到更好的教学和学习效果。而在教学之后，要反思自己这堂课的优缺点，学生是否有所收获，自己的教学还有哪些不足之处，该如何改进等。

教师是管理者，而作为班主任，就要有更强的组织、领导、管理和协调能力，就要协调好教学和班级管理之间的关系，组织协调各种教学力量提高学生的学习成绩，注意教育契机的把握，并与家长进行合理有效的沟通。在班级管理上，开学初，我就与学生共同制定了奋斗目标和班规，为了建立健全的组织系统，即合理选择班干，培养学生的管理能力，我通过我的观察和与同学们的了解，选择了较为合适的班干，注重让学生自己来管理自己，尽量做一个“无事”的班主任。我在平时的言行中也很注重培养自己的威信，教师威信是形成班集体的重要条件，恩威并施，课下我可与学生交朋友，但很注意把握尺度，时刻谨记自己首先是老师，其次才是朋友。

教师，特备是班主任教师，要具有奉献精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，在有关学生的一切事务中，都要满腔热情，因此，我每天第一个来学校，放学最后一个走，将自己的知识和时间全部奉献给自己的学生，只有这样才能更好地感染学生、更好地管理学生。

新的生活、新的责任、新的角色多少有些陌生，但领导们的鼓励和培训让我对教师这个职业有了归属感和认同感。成为一名新教师是我的机遇，也是我的挑战，在以后的工作中，我要以成为一名名师为奋斗目标，严格要求自己，踏实诚恳，将一腔热忱投入到教学工作中去，将一片爱心奉献给我的学生们，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在三尺讲台上实现自己的人生价值。