《初为人师——我的努力与反思》

   孟子说：人之初，性本善。孩子们的内心世界是纯洁的，善良的。但纯洁善良的内心不表示孩子都能做到自律。我们班有个男孩儿，天资聪慧，热情善良。但是自制力很差，上课打瞌睡，随时吃东西，因为学得快而常常在课堂上随意和同学说话，甚至打闹。有时还因为过度热情，或不切时机的帮助他人，把“助人为乐”变成了“人我皆悲”。半学期下来，同学们讨厌他，疏远他，老师们更是无奈于恨铁不成钢。面对伙伴们的排斥和老师们的批评，他自己也是委屈，就是很难来管住自己嘛，可是几次我以为的深刻谈话也没有起太大的作用，家长也是不作为的。但我真的不想放弃这个聪明本质善良的孩子，我知道他缺少的是规则的约束和真心的赞美。

    常常想，孩子一生会遇到很多位老师，我也许不是最优秀的一个，也或许只是一个悲凉的点缀，但我却应该做些什么让孩子的记忆中有过帮助他的人，不求他感谢只求自己的一份心安。

    因为人是环境的产物。如果直接把孩子单出来坐，孩子会觉得老师在另眼看他，也许会更加自卑。我不希望班级里的孩子被看作另类，一直灌输给学生的思想是我们来的时候都不一样，但是在老师的引导下我们渐渐地变得一样了，一样地遵守规则，一样地有健康的体魄，一样有文明的内心，一样有着上进的精神，但是逐渐地我们会不一样，因为每个人的能力和潜质是不同的，在于你们自己的后天努力和成长，所以最后我们每个人都是在努力地成为更好的自己，而不是别人。

    于是我开始精心布置他周围的环境，在班级的第一排特意为他设置专区，周围都是比较乖巧安静的孩子。但是我提前在班里宣布：同学们你们知道吗？现在为了孩子上学家长们都会买学区房，房价比其他小区高出好多呢。就是为了让自己的孩子享受优质的教育资源，选好学校其实就是在选择好老师，那你说你要是坐在离老师最近的地方，你这位置是不是学区中的学区，就是教室里的豪宅啊！！孩子们咯咯地笑，我问：谁想坐在咱们的黄金VIP学位？好多孩子因为刚才的解读而举手申请这个座位，我却说：来做这得同学必须符合几个标准：一 他进步的空间必须最大 二 他需要老师的额外关怀帮助 三 他要明白老师的良苦用心 四 他愿意为同学服务 五 必须能够做到自律…依你们看谁符合这些条件呢？同学们很默契地说出了他的名字！他小脸通红地站起来，像中了一份大奖，信心满满地坐在了第一座的位置上，没有自卑没有被嫌弃的难过，反而在他脸上洋溢的是幸福知足的笑，是被表彰的一种殊荣！！座位就这样被我设计了，渐渐地他找不到课上和他一起玩的人，而且是距离老师最近的地方，他也不敢接话或轻易违反纪律了，课上变得安静多了，同学们发现了他的进步还经常向我汇报。又因为他是个热心肠的孩子，我给他安排了班级的工作，让他该忙的时候忙起来，这样也免得心里有劲儿没处使。因为家近，所以我把管理班级上学放学开关门，和开关电源的任务交给了他。我发现这样做以后，他每天上学都很积极，而且放学后也做得很好。逐渐的，人安静多了，做事认真多了，同学们对他的印象也改变许多。我们专门开了一节班会课谈某某变了来发现身边人的改变。其他孩子在课上说：咱们班小姜，虽然有时调皮捣蛋，爱接话，爱打闹，但是他也有为集体服务的时候啊，他也有帮助别人的时候啊，如果不是他管理门窗水电，我们怎能安心坐上校车回家呢？如果不是他每天默默在大家走后，把桌椅摆放整齐，地擦干净，哪里会有我们干净整洁的早自习环境呢？大家想想我们是不是应该相互之间取长补短啊？”听着孩子们说出这些话，我很欣慰，知道是那句话在他们的心里生根发芽了：那就是一个人很渺小，但一个人很重要。不放弃任何一个孩子，平等地对待每一个宝贝，让孩子学会宽容别人的错误，理解别人的处境，赞美伙伴的进步，学习彼此的长处，让他们在安全润泽的班级环境里努力做更好的自己！未来的日子里，我们的班级更加团结上进，那个不自律的小孩儿时刻心系班级，成了班里的“偶尔糊涂宝贝”！

    教育不能是单纯的文化知识传承，更是人格的塑造。

    没有一个孩子不想优秀，没有一个孩子不想得到老师的表扬，没有一个孩子不想成为老师心目中的佼佼者。就算是有那么一点点小缺点，在老师爱和赏识的夸赞下，也会努力去克服，尽力去改正，好习惯一旦养成，学会了自律，围绕在老师身边的就是一个个纯洁无瑕的小天使。真心地赏识每一个孩子，真诚地表扬每一个孩子，认真适当地指出他的错误和不足，恰到好处的引导，我想这是转他律为自律的最好的办法。因为我相信，我的真心他们看得到！！岁月也会知道。  

    在三尺讲台上，做个善良有爱心的真性情孩子王，传递正能量，让课堂生动让教室鲜活！每一天放学和每一个娃娃击掌告别就是我这一天完美的收官！孩子们的笑脸就是工作给我最好的打赏！！我珍惜着，知足着，感动着，与各位分享着，真心地祝福在场的我的每一位同仁们！