初为人师——我的努力与反思

柴丽

2019年9月1日，我来到了124中学，进行初三1班，2班的物理教学工作。作为一名初中物理科任教师，我有更多的时间的时间去钻研物理教学，研究学生学习中遇到的问题，和我工作中遇到的困难，并想办法去解决。因此，将我的努力与反思详述如下：

刚接手一个班级，通过之前教学经验的积累，我知道了作为一名老师，应将严肃教学与关爱教学相互统一。既让学生知道需要尊重老师，还要让学生在遇到问题时敢于和老师进行交流。

但班级中，正处于青春叛逆期的孩子，有的对班级新来的老师会有拒绝感。我不可能让每一个孩子都喜欢我，毕竟，每个人都是独立的个体。这是我作为一名教师必须接受的事实。针对这一现象，作为教师的我，在刚参加工作那时，会觉得很伤心，委屈，一腔热忱被泼了冷水，但后来我看了一句话“生活就像一面镜子，你对它微笑，他也会对你微笑”，我恍然大悟。学生不就是我的一面镜子吗，我要试着去接纳他们的偏见，对他们报以诚挚的微笑，不要埋怨，毕竟他们还是孩子。在之后的教学工作中，我改变了对学生的态度，学会包容他们的错误，体谅他们的感受，也时时刻刻改变自己的不足。效果很好，孩子们真的是面镜子，也在对我微笑。

学生接纳我之后，就要想如何让不爱学习物理的孩子，去接纳物理。这种孩子，大多是数学不好，觉得物理属于理科，肯定会和数学一样难。针对这一现象，我经过多次尝试，最有效的是鼓励学生，并在课堂上抓紧他，对他的哪怕一点进步都要加以肯定。一办一个王鑫博的孩子，数学10来分，但在第一次学校期中测试中，考到了36分。他开心的跑过来和我说了”老师，我打了双位数，而且还是30多“我对他加以了表扬。虽然他没有及格，但他在物理学习中却产生了较为浓厚的兴趣，上课也不溜号了，自信心也上来了。我很欣慰。

每一个老师最为苦恼的就是如何能抓住每一个孩子，我觉得课堂的听课效率尤为重要，因此，我要力求在班级中抓住每一个孩子。首先，从坐姿要求。学生的肢体动作，能够很好的反映其此时的精神状态，因次，我要求学生上课时，两手必须放在桌面上，并互相监督。起初时候，我总会去提醒，也担心这样会打算其他孩子们的上课思路，但后来我发现，只要坚持一周，他们就不怎么需要你说了，而且会听课的孩子仍然学的不错，也为他们创造了更为优越的学习环境，有助于他们的学习与思考。

这就是我所在工作中遇到的困难，并想到的解决方法。这次考试所教班级成果也较为突出，我觉的适合于大家共同分享，互相学习。