《初为人师——我的努力与反思》

2019年7月经过几次面试筛选，进行了为期一周的新教师培训后我成为了一名真正的教师。

2019年9月2号，我正式踏上了新学校的讲台，虽然在其他学校实习过一学期有一些教学经验，但在走进教室的那一刻，我的心情却不只是紧张可以形容的，尽管在前几天精心准备了自我介绍的内容，但由于学校是分配我直接接初二班级，内心还是比较忐忑的，怕前任教师受学生们喜欢突然换老师学生们不喜欢我，又怕他们已经适应了前一任教师的教学方法而不习惯我的教学方式。随后的这段时间里，我一直在初为人师的历程中慢慢探索，改变自己的方式。 我时常会思考我的工作，反思我这一个多月的经历。

初为人师，每天的心情非常复杂，有喜也有忧，有兴奋也有紧张和激动，当然也会遇到各种各样的问题。下面是我在这一个多月的教学工作中经历过的一些事情。

刚上班时，老教师们好心提醒在教学过程中要对学生要严格一点。刚开始我对学生非常严厉，可一段时间过去我又觉得老是一本严肃会增加我与学生之间的距离感，使课堂的学习氛围不够活跃。于是，在我的课堂上，我试图让他们有更多的自由与民主，不过，渐渐就浮现出来问题，其中一个班级的两三个男同学非常调皮，老师讲话和同学回答问题时经常喜欢插话，还说一些与课堂无关的内容引得其他同学哄笑，这样既耽误了正常的教学进度又影响了其他同学的学习氛围。我也试着在课堂上对他们进行过严厉的批评教育，却发现这种方式只能起到较短暂的效果，没多久他们又恢复了原来调皮的状态。于是我找到他班的班主任对学生本身的状况进行了详细的了解，原来这两个学生其中一个父母离异将他放在爷爷奶奶家抚养，由于老一辈人对隔辈的过分溺爱平时过于放任对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，但学生本身却非常机灵，思维很活跃，数学等理科学习天赋非常强；另一个学生是由于平时父母工作非常忙无暇照看他学习也无法对他进行正确的德育教育，这两名学生都是由于教育方式不正确导致的。因此，我针对他们不同的自身学习能力和家庭环境开始因材施教，课下会经常把他们叫到办公室与他们交流沟通了解他们内心的真正想法，课上我会经常叫他们充当小教师让他们管理课堂或者上讲台前模仿老师给大家讲课，提高他们身上的使命感和责任感，让他们认识到自己在课堂上甚至在整个班级中都承担着十分重要的作用，给他们关怀的同时也给他们责任，渐渐的我发现这两个孩子变得不同了，上课时也很少会说一些无用的话分散大家的注意力，也经常喜欢举手回答问题，甚至偶尔还会主动来办公室问我学习上不懂得问题和我谈心。

师，范也，教人以道者之称也。教师不仅是博学的，更应该是智者。我经常会反思自己，我说的话和我做的事是规范吗？是标准吗？能够给学生起到标杆的作用吗？我能让学生豁然开朗、让学生柳暗花明吗？想达到这种境界，绝非一日之功，还需要在以后的工作中孜孜以求，勤恳努力！

这就是我正式从事教师工作一个多月以来的初步反思与感受，在今后漫长的教师道路中我一定会不断的反思自己，纠正自己，努力成为一名优秀的合格的好教师！