初为人师——我的努力与反思

记得当初大学毕业在择职业的时候，我就在想，自己将来会在社会中充当一个怎样的角色呢？当我走进124中学时我想我找到了我想要的答案。当我看到孩子们那渴望知识的眼神；当我走在走廊那一声声“老师好！”；当我初次踏上了三尺讲台迎来我人生中那第一堂课时，学生们与我的互动，这一切的一切都让我爱上了“教师”这个职业。初为人师，我以为自己就是一个“孩子王”，爱跟他们打闹嬉戏，每天都沉浸在孩子们的世界里幸福满满。直到出现问题的时候，我才感到自己距离真正的教师还差的很远。在这短短一个半月的教学生活中，让我对“教师”这个职业有了新的认识。

因为是年轻教师嘛，与孩子们的年龄也相差不多。能看出来他们对我是很喜爱的，但是就是因为年轻，与他们年纪相仿，所以他们并不怕我这个老师，在上课的时候课堂纪律一直都不是很好，我板起脸来的效果也就只能持续一会儿。这个问题一直困扰了我很长时间，直到有一天我去听了一位老教师的课，她的课堂让我受益良多。在她的课堂上孩子们都很积极主动的去回答问题，与老师的互动很好，同时纪律保持的也棒，这是因为这位老师她采用了积分制，每个孩子都是100分，如果上课说话，不完成作业，不带书本等都要被扣分。如果作业完成的特别好，问题回答的也都很棒的时候就会有加分。每一学期统计一次分数，分数前5名的同学有奖励，后5名的同学有惩罚。这样既调动了孩子主动学习的积极性，也因为有了竞争体系，孩子们都想得到奖励，有了好胜心也就很自觉的保持了纪律，老师不用维持纪律所讲的内容也就更深更广了。这位老师的课堂一节惊醒梦中人，让我深受启发，把这位老师的积分制加以改良也融入到了我的课堂中。自此之后我的课堂也秩序井然了起来，孩子们学习的热情也更高涨了。

清晨，当黎明的曙光照进教室，教室里传来朗朗的读书声，那是天底下最动听的乐章；黄昏，当最后一抹夕阳逐渐被黑夜吞没，学生们纷纷离校回家，充实的一天落下帷幕；夜晚，在批改作业的过程中，看着孩子们凌乱的笔迹逐渐规整起来，空着的、不写的学生也变少了，看着他们一点点的长大，这便是对我莫大的安慰。对于每一个孩子都不要放弃，不管他是热爱学习的“好孩子”还是不求上进的“差生”，都不要放弃！就如，每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候，如果他们还没有“开花”那就说明他们还在“生长”不要着急，要静待花开。要用爱去浇灌他们，让爱充满课堂，让爱充满校园。