学 生

“先学”

1、看懂书中的主题图，说出图中有什么？

2、会读ao  ou  iu的读音。

3、记住ao  ou  iu的形以及会在四线格书写。

4、能拼读出ao  ou  iu的四声。

学 习

目 标

正确认读复韵母 ao  ou  iu和它们的四声，读准音，认清形。

  重 点

1、正确认读复韵母 ao  ou  iu和它们的四声。

2、复韵母iu-ui的辨析。

难 点

复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。

核心素养

关 注 点

能在四线格中正确书写音节词“ao  ou  iu”。认真观察每一笔在格中的位置，认真书写培养好审美情趣，有创造美，表现美的意识。

课 前

准 备

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教学流程

设计意图

一、导入（2分）

1.复习单韵母发音

拼音王国里住着很多字母宝宝。今天是个特殊的日子，我们的小e过生日。小e邀请了许多朋友来参加他的生日party，我们看看都谁来了？

我们和他们达声招呼吧！a嘴巴长大aaa ；o嘴巴圆圆ooo； i牙齿齐齐iii ；嘴巴小圆uuu。来了这么多朋友小e特别高兴。

2.引入复韵母ao ou iu

现在大家要给小e表演节目，看看谁最先开始表演。ao（复习发音规则）

下面又会是谁来表演呢？ou

那最后一个节目，叫什么呢？iu（做个iou动画）

今天我们来学习ao ou iu请大家和老师一起书空课题（书写课题）,来金手指——伸出来。

二、小组讨论汇报（10-15分）

师：节目我们欣赏完了，那么你们还记得他们都表演什么了吗？

生：ao ou iu

师：aoouiu是什么？

生：复韵母

师：那我们看看复韵母aoouiu都发生了什么故事？请以小组为单位，选择一个复韵母讨论并完成下列任务。

1.图画里画着谁，他们在干什么？

2.复韵母宝宝（）藏在哪里？

3.请大家跟我读一读

4.用音节组词并造句

师总结发音。

学好复韵母，我们的韵母宝宝就可以找声母宝宝做朋友了，但是要想找到好朋友，我们呀要掌握拼读规则。有谁记得双拼音节的拼读规则？三拼谁知道？

下面老师给大家一分钟的时间，大家试着在下面读一读，读好的同学用你的坐姿和眼神告诉我你准备好迎接挑战了！

1点兵点将（看来已经难不倒你们了）

2开火车

3男女对抗

师：真是众人拾柴火焰高，通过大家的努力我们今天一起学习了复韵母aoouiu，大家可真棒。那么下面我想大家也有点累了，那我们来做一下课中操。

课中操

三、复习aoouiu并复习标调

1.复习ao ou iu

师：通过课间操能够帮助大家下半段更好的完成学习，大家有没有信心。我们来玩你说我拼的游戏。

2.字母卡片拼一拼同桌（5分）

师总结：a前o后aoaoao

辨别ui iu

2.标调

师：现在天气可真冷，我们的拼音宝宝要戴小帽子了。

大家还记得我们的标调歌吗？我们一起拍手说一说。

有a给a戴，a不在oe戴

要是iu在一起，谁在后面给谁戴

3.标调巩固。小牛，小狗，小草

五、书写谈收获（10分钟）

生日派对啊结束了，我们小e的朋友要回家了。那我们看看他们都住在那吧！

然后我们再写一个词语音节。

 1.趣味情境导入通过过生日的方式复习单韵母发音。单韵母发音是学好复韵母的基础。

2.小组讨论。

  学生利用先学内容进行小组交流讨论，思想碰撞。

  引导学生按一定的顺序观察图，不茫目观察。

引导学生从小就说完整的话，有说完整话的意识。

3.拼读练习。

老师要做好口型示范，发现问题及时纠正。

学生个读，开火车读，男女对抗读。

反复训练拼读。

4.巩固标调

标调歌

图片出示不带调新词，练习标调。

5.书写

板

书

设

计

ao  ou  iu