太阳是大家的

教学目标：1.能借助书中注释或运用查字典的方法读准"彤、趁"2个生字，能通过反复阅读，读准断句，从而正确流利地朗读诗歌，提高学生独立识字的能力。

2.能运用"一边读，一边想象"的方法，读懂第一诗节所描绘的画面，感受太阳给人类送来的美景，激发对太阳的热爱。

3.积累第一诗节，背诵第一诗节。

4.在反复阅读中感受诗歌的节奏美和韵律美。

教学重点：运用"一边读，一边想象"的方法，读懂第一诗节所描绘的画面，感受太阳给人类送来的美景。

教学难点：运用"一边读，一边想象"的方法，读懂第一诗节所描绘的画面，感受太阳给人类送来的美景。

教学过程：

第一课时

一、谈话引探：

有这样一位朋友，它虽然离我们很远很远，但和我们的关系非常密切，有了它，地球上的庄稼、树木才能发芽、长叶、开花、结果；有了它，虫，鸟，鱼，兽才能生存，它是——太阳。说起太阳，我们会想起很多美好的词语，如——指名说（阳光灿烂、暖洋洋、旭日东升），想起这些词语，心里就会有一股暖暖的感觉。今天，我们来学习一首现代儿童诗歌（板书课题）。

【设计意图：由学习过的课文和学生的词语积累入手，为学习整首诗歌确定"温暖"的基调。】

二、初读感知

1.自由读课文，读准字音，读通诗歌，试着读出节奏感。

2.集体检测字音

出示：红彤彤  趁着

3.读通句子。

出示：从东山上升起的太阳，

到西山上就要落下！

4.指名读诗，交流感受。

【设计意图：放手给学生，让学生初步感受诗歌的节奏美。】

三、学习第一小节，边读边想象画面

1.古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。按照这样的方法，试着读一读第一小节。

2.组内交流自己的收获。

3.全班交流。

句1："西边天上的朵朵白云，

变成了红彤彤的晚霞；"

句2："从东山上升起的太阳，

到西山上就要落下！"

【设计意图：通过想象画面，勾连学生的生活经验，读出画面的美感。】

四、小结

太阳还不仅仅能带来这样的美景呢！太阳还能为我们做些什么呢？下节课再来学习。

第二课时

一、复习导入：

通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？那么，太阳还为人类做了哪些好事呢？这节课我们继续学习。

二、学习第二小节，体会"太阳是大家的"

1. 自由读第2小节，把她做的好事用"     "划出来，做好批注。

2.全班交流：

句1："她把金光往鲜花上洒"

句2："她把小树往高处拔"

句3："她陪着小朋友在海边戏水，

看他们扬起欢乐的浪花"

3.拓展：太阳仅仅只做了这几件好事吗？你从课文哪里知道？（省略号）她还会做什么呢？

出示：她让森林               

她让小动物             

她                     

4.组内交流。

5.全班交流。

【设计意图：通过向动、植物的方向拓展，让学生真切地感受到在我们的生活中，处处时时都离不开太阳，她属于我们每一个生命。】

三、学习第三小节，体会不舍之情

1.自由读第三诗节，说说你最大的感受。

2.全班交流：

句1："太阳就要从西山落啦！"

句2："她要趁人们睡觉的时候，

走向另外的国家。"

四、学习第4小节，再次体会太阳是大家的

1.默读第四诗节，看看你的疑问是否得到了解答。

2.全班交流。

五、回顾拓展：

太阳给我们带来快乐、带来希望，也给其他国家的人带去欢乐和幸福。此时，对于太阳的离开，你还会那样舍不得吗？为什么？

齐读三、四诗节。

六、学习写字

1.自主观察生字，看看哪些字的写法是要提醒同学注意的，并把这些字写一写。

2.全班交流。

课堂检测：

1.填空：一天中太阳做了多少好事：她把金光（     ），她把小树（     ）；她陪着小朋友（     ），

看他们（     ）……

2.续写第二诗节，看看太阳还为人类做了哪些好事。

3.用自己的话说说为什么说太阳是大家的？