教学目标   1.认识“尖，说”等9个生字和言字旁、虫子旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、         四”2个字。

        2.多种形式朗读，通过师生互读，带动作读，男女生读等方式读熟课文。

        3.在读课文的基础上，表达自己对四季的喜爱。

教学重点

教学难点

核心素养

德育渗透

利用多种途径识字；朗读课文。

认识“尖，说”等9个生字和言字旁、虫子旁、折文3个偏旁，会写“天、四”2个字。

学会表达，审美的鉴赏

喜爱大自然，爱护大自然

教学流程

第一课时

一、语境初识

（一）创情激趣（5分）

1.播放《秋日的私语》，PPT循环播放秋天景色的图片。在老师课前播放的片子中，你能看出是什么季节么？对了，它就是美丽的秋姑娘，我们哈尔滨现在的季节就是秋天！一年之中除了秋天，你还知道什么季节么？（随生发言相机贴春天、夏天、秋天、冬天词卡）

2.这些表示季节的字，你在哪里见过？（A、春。春晚，春联，春卷，老昌春饼。B、夏。姓，日历牌。C、秋。秋林公司大楼，秋林红肠、秋菜。D、冬。名字中，大冬会。）说明只要认真观察，做个有心人，生活中到处都可以认识汉字，汉字可真是无处不在！

（二）自读初识（5分）

1、PPT出示四幅主题图，你们能和这些图片打个招呼么？请你自己先读一读。四幅有趣的图画和几句优美的文字就组成了我们今天要学习的课文《四季》，请同学们举起右手，跟老师来一起书写课题。齐读，四季。（“季”字标拼音）

2、想知道课文里都是怎样描写四季的景色的么？请你打开书，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。并把这节课的生字圈画出来。

3、同学们读得可真认真。老师要把大拇指送给你！下面请同桌互读，检查一下你同桌的字音是否读准确了？（强调地的读音，可以用另外的音扩词）

二、多法识记

（一）多法再现（10分）

1、同学们快速看看这篇课文一共有几个小节？

2、找四位同学分别读四个小节。

3、第一小节指名读。

第一节课文藏着三个字宝宝：尖、说、春，谁愿意领大家读一读？（标红字）

4、“尖”。什么东西是尖尖的？“说话”。十字开花，说扩词。

5、师范读（活跃，加词、动作、表情）。谁愿意再来读一读？（形式：男生读、女生读、找朗读小对手）

6、读第二小节，出示青蛙、夏、三个字（带拼音），青蛙通过图片来巩固。

7、读第三小节，“弯弯”课文中写的是什么？（谷穗弯弯，带图片，然后把谷穗去掉，出新片子，【】弯弯）我们在生活中还能说什么弯弯？

8、读第四小节，（ ）就是（ ）练习说话

（二）自主识记（5分）

玩字卡，打扑克。【注意收字卡秩序】

【课中操】

三、回文巩固

（一）语境巩固（5分）

1、去掉拼音识字。多字。开火车，

2、摘苹果。单字。

3、生字重组。

春天是尖尖小草的家，夏天是圆圆荷叶的家。

秋天是红红苹果的家，冬天是大肚子雪人的家。

祖国就是我们孩子的家，我们对祖国说：孩子最爱自己的家。

（二）书写运用（10分）

1、认识三个偏旁。

蛙。虫字旁，和昆虫有关，你还知道哪些虫字旁的字，追问，你怎么记住蛙这个字？（虫加圭就是蛙）说明加一加也是一种很好的识字方法！言字旁的字和语言有关系。认识折文。

2、出示“天”、“四”，观察在田字格的位置。（播放书写动画）师指导写，生课本描红。

3、展示生作品。生点评哪里不好，投影范写，生修改，展示。

4、生自己写“天和四”。展示好作品。

5、写“天，四”两个字。

第二课时

一、初读发现

（一）复习巩固（5分）

谈话导入：上节课我们感受了春天的美好，再一起美美地读一读。四季中其他的季节也很美，让我们一起去寻找夏天、秋天、冬天吧。先来考考大家，摘苹果读词。

（二）自读初识（5分）

自己读一读全文，把你最喜欢的部分读给同桌听。

二、品读感悟

（一）研读感悟（12分）

A学习第一小节。

先让我们一起走进春天，请同学们自由读第一小节。春天真美！看看图、并有感情读读课文。 指名读，体会高兴的感情。教师范读，体会读法的不同。老师和你们读的有什么不同？你想用什么方式读出高兴的心情你就怎么读。引导学生创造性地朗读。

B学习第二小节。

1、请学生自由读读第二小节，说说有哪些地方不明白的。

2、引发学生思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？

3、出示《江南》一课的水墨画，带读“荷叶、圆圆”。

4、请学生说说丛哪些地方知道夏天来了。

5、指导朗读背诵。

（1）引导：夏天，真是热闹啊！再来读读第二小节，读出这种热闹。

（2）请学生自由读、指名读、学生配合读，想想画面读多种方式。

C学习三四小节

1、同桌交流：为什么谷穗说“他”是秋天，为什么雪人说“他”就是冬天呢？

2、学生自学，并汇报。

（1）结合学生汇报，出示秋天图片，感受秋天的美丽。

学生表演读理解“鞠躬”：谷穗子啊秋天里都长成熟了，都变得弯弯的了，就好像小朋友在弯腰鞠躬一样。

指导学生都好轻声“着”。加上动作读一读。

（2）请学生联系生活实际说说冬天的快乐。随文认识就。

 (二)交流提升（3分）

1、学生读课文，说说诗歌的第一二小节和三四小节表达上有什么不同。

2、自编新诗。（5分）

三、积累运用

（一）语境运用（2分）

出示本课生字开火车巩固练习。

（二）书写运用（8分）