学段学科

一年级

教材版本

部编版

作者

张琳琳

学校

哈尔滨市红岩小学

一、教学目标

1.正确认读声母d t n l ，读准音，认清形，能在四线格中正确书写d、t。

2.联系熟悉的实物，借助图片和常用词语等多种形式，正确拼读声母d t  和单韵母组成的音节。

3.结合中国地图对学生进行爱国主义教育。

二、教学重难点

教学重点：正确认读声母d t n l ，读准音，认清形，

教学难点：学会声母d t  和单韵母组成的音节的正确拼读。

三、学情分析

学生已经熟练掌握声母bpmf的认读方法，并会使用小儿歌的形式识记声母。

四、教学方法

PPT  音乐《沙漠骆驼》伴奏

五、教学过程

一、导入

同学们，今天拼音王国正举行艺术节呢，我们一起去看看吧！要想看艺术节得先拿到门票才行，接下来，让我们一起闯关赢门票吧，同学们你们准备好了吗？

摘苹果（ppt）

【设计意图】通过游戏激发学生学习兴趣，同时也复习了单韵母和所学声母的相关知识。

二、探究新知

过渡：现在每个人手里都有一张门票是吗？我们赶快去艺术节看看吧！瞧！这里可真热闹呀，（PPT出示主题图）同学们，说说你看到了谁，他在干什么？

【设计意图】引导学生说出主题图情境，锻炼学生说完整话。

预设：拼音王国正在举行艺术节，写着艺术节的彩虹门下面一个穿着白色连衣裙的女孩正拿着一把伞在跳舞呢，旁边一个穿着绿色衣服的男孩正高兴地拿着鼓棒打着架子鼓。

过渡：同学们观察的可真仔细，今天我们要在拼音王国里认识四个新朋友dtnl。调皮的声母宝宝就喜欢玩儿捉迷藏，他们就藏在这幅画里，你能找到他们吗？

生：鼓和鼓棒合起来像声母d。（ppt出示）

师师范朗读d。

男生读ddd，女生读ddd。

同学们，ddd听起来像什么？像小马跑步的声音，没错。我们一起说：PPT出示：小马跑步ddd。

老师还从不同的地方找到了d，看谁能认出它，并读准它。

Ppt出示词语：你的、我的、他的、谁的，蓝的黄的（天，麦田）

开火车读，你的、你的ddd。

师:我们已经认识了d，现在谁能说说，你有什么好方法能记住他呢？

生：我发现d和b很像，一个半圆向左，一个半圆向右。记住b就能记住d了。

师：你真是个善于发现的孩子，bd很像，要想区分它们，老师还有一个好办法，请同学们伸出左手大拇指比出棒的姿势。看看它像什么？生异口同声b。再伸出右手拇指比出棒的姿势，看看它想什么?（d）这次我们轻松区分开了b和d，我们一起说左手拇哥bbb，右手拇哥ddd。

过渡：看图片，t藏在哪里呢？

生：女孩手里的伞柄是t。

师范读t一把小伞ttt，生齐读

开火车读。

男生读

女生读

师：我们一起认识了t，那么你有什么好办法记住t？

预设：生1：伞柄朝下ttt

      生2：t和f很像，f像拐杖，t像雨伞。（出示雨伞实物）

用手势表示t，带手势一起读：一把小伞ttt。

同桌互读

过渡：n藏在什么地方？

生：一扇彩虹门像n

生编顺口溜：一扇小门nnn。

生齐读。

男生读，女生读。

师：我们一起认识了n，那么你有什么好办法记住n？

预设：生1：一个门洞nnn

      生2：n和m很像，m像两个门洞，n像一个门洞。用手势表示n，带手势一起读：一扇小门nnn。

过渡：l藏在哪里，快把它找出来。

生：男孩手里拿着的鼓棒像l。

生齐读：小棒小棒lll

师：想象一下用这样的小棒在艺术节的舞台上打鼓那该是多快乐的事情啊！

老师刚才说到了一个词“快乐”你能说说你在做什么事情的时候会感觉很快乐呢？

预设：生1：我在玩乐高的时候感觉很快乐。

     生2：我在弹琴的时候感觉很快乐。

师：听同学们分享了这么多快乐，老师也想和大家分享我的快乐，看到同学们努力学习我感觉很快乐。

师：原来记住“快乐”就记住了l，一起跟老师读“快乐快乐lll”

师：想一想生活中还有什么像l呢？

预设：粉笔、铅笔，手指

生1：粉笔粉笔lll

生2：铅笔铅笔lll

生3：手指手指lll

过渡：同学们学了这么久一定累了，接下来，就让我们一起休息一下，来跟着音乐跳起来吧！

三、间休

韵律操《dtnl》音乐：沙漠骆驼伴奏

小马跑步ddd撑起小伞ttt穿过小门nnn见到小棒lll

老伯老伯bbb泼水泼水ppp泼出大门mmm弄脏拐杖fff

dt与单韵母的拼读

1、d与单韵母的拼读

过渡：d今天可不是一个人来的，它还带着几个朋友呢！我们一起去认识认识吧。

Ppt出示：dǎ   dé  dī  dú

开过车拼读（请大家跟我读d-ǎ）。

老师给大家带来几张图片，图片里藏着d 的几个朋友，看看聪明的你们能认出他们吗？

Ppt出示：打篮球、打水、打伞（dǎ） 小朋友拿奖状（dé ）水滴、出租车（dī ）读书、读报纸（dú）

2、t与单韵母的拼读

过渡：t也带来了自己的几个好朋友，可是啊，他和自己的好朋友走散了，t急得哇哇大哭，我们去帮t找找朋友好不好？请课前手里拿到门票声母t的同学到前面来。

游戏规则：前面的同学手举t问：我的朋友在哪里？课件出示相应的拼音（例如：tǎ）Ppt依次出示tā tǎ   tè  t í  tú图片：他们，塔，特警、模特，提着包，地图、涂色。这时，下面同学手持门票ǎ的同学起立回答：你的朋友在这里，并拼读音节t-ǎ-tǎ宝塔。

tè等以此类推。

同桌之间互相拼读。

dt书写（8分钟）

d先观察，说笔顺：先半圆，后写竖。书空。

t 先竖右弯再写横，横要在第二条线下沿写。

总结

同学们，艺术节的演出就要结束了，我们就要和dtnl暂时分开，让我们用手指操的方式和这些可爱的声母宝宝说再见吧！

生起立，跟音乐跳dtnl手指操。

下课！