教学目标

1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。

教学重点

朗读课文，背诵

教学难点

认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。

教具准备

课件

师生活动环节

教

学

设

计

一、画面渲染，激情导入
　　老师带来四幅图，请同学们欣赏一下，来看看代表了什么季节？你真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。
　　二、自主读书，合作探究
　　（一）认识“诗”

师：这篇课文是一首小诗，一起读“诗”（出示诗字字卡），诗由几个小节组成，这篇课文由几小节呢？请同学们来看，这篇课文配有四幅图，每幅图片旁边就是一小节，这是第一节，这就是第二节，你能标上序号吗？翻书自己来标一标。

请问小朋友们，这首小诗一共有几小节？

（二）初读课文

师：同学们真聪明，让我们来看看这首小诗吧！

教师范读，学生手指字，老师读到哪里，小手就指哪里，在心里跟读，不多字，不少字。

（1）自由读。小手指字，读准字音，不多字，不少字。是自己对自己读，所以音量要低，不要影响其他人。

（2）找四名同学演读，读给大家听，所以声音要洪亮，读准字音。其他同学手指字。

（3）找学生评价，从是否读准字音、不多字、不少字、声音是否洪亮角度评价，注意说完整话。

（4）全班齐读

（三）读中感悟

师：不知不觉中，我们已经读了好几遍了，那有没有勾起你对四季的感悟与回忆呢？

说说你最喜欢的季节是什么？说清楚喜欢的原因。

学生回答，课件出示句式：我最喜欢（    ），因为（    ）。

三、精读课文

 （一）学习第一小节

  过渡：看来每个季节都有它的可爱之处，你知道一年的开始是什么季节吗？俗话说一年之计在于春，我们就先走进春天的画面吧！请大家一起来读读第一小节。

说说从图中看到了什么？

小草刚长出来是草芽，什么形状呀 上面小下面大，就是尖，特别尖就是尖尖，诗中是怎么说的？ 草芽尖尖

生活中还有什么是尖尖的？

草芽尖尖他是想对小鸟说话呢，说是言字旁，和语言有关。

说什么呢？请你把草芽对小鸟说的话在书上画出来。

背诵第一小节，仿写。

（二）学习第二小节

春天过去了，就到了夏天，夏天的夏是折文旁。是谁告诉我们夏天来了呢？荷叶。什么形状？就说荷叶圆圆，找学生读。

荷叶对谁说？ 青蛙

青蛙会帮农民伯伯捉虫子吃，所以蛙是虫子旁。谁能来读读“青蛙”。找小老师领读。

说了什么呢？请你在文中画出来。
　　请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后比谁读得最美。
　　学生质疑，在读中感悟。

教

学

设

计

　
　　四、教师指导，学生练写
　　认识笔画撇，指导学生书空练习。
　　指导学生书写“四、是、天”。
　　引导学生发现“四、我、是、天”的每一笔在田字格中的位置。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。“天”，横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。
　

板

书

设

计

四季

地  四 我 是 天