作业标题：作业二： 课堂教学设计（由学科坊主批阅） 作业周期 : 2019-10-08 — 2019-11-20
发布范围：全员
作业要求： 完成一篇本学科（或领域）的教学设计，上传到学科作业区。教学设计作业评分标准为： 1.800字以上，内容原创，发现任何在网络中可以检索到的大段雷同内容，都视为本项作业不合格。 2.符合本学科教学设计的基本格式。 3.依据课标，合理确定教学目标、教学重点、难点。 4.紧密联系教材，准确把握教学内容。 （符合以上四项要求为合格作业，否则为不合格。） 5.设计思路清晰，教学环节安排合理。 6.突出学为主体，教学方法和手段运用有效。 （符合以上六项要求为良好作业） 7.情境创设合理，注重激发学生的学习动机。 8.在信息技术与学科教学融合方面有创新点。 （符合以上八项要求为优秀作业）
发布者：培训管理专员
提交者:学员秦爽 所属单位:闽江小学 提交时间: 2019-11-06 09:07:36 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
册别 | 3A | 单元 | Unit 4 | 单元主题 | We love animals | ||
知 识 目 标 | 话题：动物——动物名称 句型：What’s this ? It’s a …. 词汇：dog,duck,bear,this 时态：一般现在时 | ||||||
技 能 目 标 | 1能在图片、教具等的辅助下理解对话大意； 2能模仿录音用正确的语音、语调朗读对话； 3能根据对话的情景进行对话角色表演； 4能在图片、教具等的辅助下，在语境中初步运用What's this? It's a ... 来交流图片上的各种动物信息。 | ||||||
文 化 情 感 目 标 | 1、能主动用英语与他人交流。 2、热爱动物、保护动物的意识。 | ||||||
核心素养关注点 | 通过询问并表达动物名称，引导学生观察动物的外形与叫声，渗透观察意识和获取信息的意识，培养学生乐学、善学的核心素养。 | ||||||
重 点 | 1. 询问并表达：What’s this ? It’s a …. 2. 动物名称： dog,duck,bear | ||||||
难 点 | this中th的咬舌音 | ||||||
教 学 准 备 | Video，cards， ppt | ||||||
学 习 预 案 | 设计意图 | 个人思考 | |||||
一、Greetings Good morning,boys and girls.How are you ? Sing a song“Old MacDonald” What animals have you heard? Free Talk情景创设 Let’s guess.PPT手影图片询问 What’s this? Answer the questions. Look at the picture and guess.A dog,a duck, and a bear. PPT中呈现P38课文图片 Please watch the cartoon. T: What can you see in the cartoon?.A duck,a dog and a bear. What’s the bear’s name? Watch the cartoon.Answer the questions and choose the correct pictures. 五、Study the words and sentences 1）duck, chant 操练 d[d]，单词卡片遮挡部分提问， 学习句型 It’s a …. PPT, a chant:a duck, a duck, it’s a duck. 2）dog,d[d]声音引出句型What’s this ? th 发音强调 Let’s play.声音模仿问答Make a small dialogue. 3）bear,b[b], ear字母组合发音, 机械操练，利用图片,生生互问 猜教师手里图片操练句式 What’s this ? It’s a …. 男、女生读，拼读d-u-c-k 操练句式 It’s a …. Read what’s this ?分组读，拼读d-o-g Say“It’s a duck.” 2人一组对话，猜测声音“ What’s this ?”拼读b-e-a-r 个人读，手势读,组读 “ What’s this ?”It’s a bear . 六、Listen and repeat 1、听音跟读 模仿录音中人物对话 2、人机对话 PPT呈现对话内容 3. Act the dialogue. 七、Guessing game Do the action or sound.Guess what’s this? 听音模仿指读对话 Wu Yifan and Mike角色扮演 做动作，声音猜测 小组操练进行对话表演，练习后做全班的展示 八、 Act the dialogue. Show me your gift.“What’s this?”Now open it.Ask your partner. 小组练习Show time!拆礼物对话表演 Homework 1.Listen and read the text.2.Read duck,dog and bear. | 通过歌曲的热身，，为本课学习动物名称做准备
看图交流，复习旧知，为理解新知做铺垫 通过问题引导和图片动画的提示，帮助学生理解句意，反馈意理解的情况，同时抓住故事梗概。 呈现动物图片，听音模仿，让学生通过感知体验，来理解课文并进行模仿。 通过跟读，朗读，人机对话等帮助学生巩固本篇课文的重难点句型，并让学生能模仿人物运用本课所学内容进行对话。 通过“拆礼物”的环节，用本课所学语句来询问。作业布置，巩固知识 | ||||||
板书 设计 | Unit 4 We love animals ——What’s this ? ——It’s a ……
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小结 | |||||||
评语时间 ：2019-11-08 13:17:30