作业标题:作业二: 课堂教学设计(由学科坊主批阅) 作业周期 : 2019-10-08 — 2019-11-20
发布范围:全员
作业要求: 完成一篇本学科(或领域)的教学设计,上传到学科作业区。教学设计作业评分标准为: 1.800字以上,内容原创,发现任何在网络中可以检索到的大段雷同内容,都视为本项作业不合格。 2.符合本学科教学设计的基本格式。 3.依据课标,合理确定教学目标、教学重点、难点。 4.紧密联系教材,准确把握教学内容。 (符合以上四项要求为合格作业,否则为不合格。) 5.设计思路清晰,教学环节安排合理。 6.突出学为主体,教学方法和手段运用有效。 (符合以上六项要求为良好作业) 7.情境创设合理,注重激发学生的学习动机。 8.在信息技术与学科教学融合方面有创新点。 (符合以上八项要求为优秀作业)
发布者:培训管理专员
提交者:学员周丹 所属单位:花园小学 提交时间: 2019-11-11 07:43:10 浏览数( 11 ) 【举报】
用教材 课 题 好朋友 授课时间 教材分析 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。 教学内容 聆听《口哨与小狗》 学唱《拉勾勾》 教 学 目 标 重 点 学会认真聆听音乐,感受音乐带来的快乐。 难点 能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 教具 白板、多媒体、电子琴 辅助教具 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 一、聆听《口哨与小狗》 (一)激趣导入 (三)分段赏析 (四)拓展延伸 1.教师与学生展开讨论,谈论家中宠物趣事,吸引学生兴趣。 2.学生自由发言,教师创设情境,课堂上来了一个小朋友和他的宠物,顺势导入本课《口哨与小狗》。 1.播放乐曲《口哨与小狗》,学生可用手轻轻打拍,随意身体律动。 2.再次播放乐曲《口哨与小狗》,提出问题:你觉得乐曲中都有谁?(生:小狗、人在吹口哨……) 3.聆听小狗叫声部分: (1)提出问题:那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些。 (2)用节奏把小狗的叫声拍出来,然后配上狗叫声。 4.吹口哨部分: (1)提出问题:除了小狗,还有什么声音?(生:吹口哨。) (2)教师邀请同学吹口哨。(谁会吹口哨?) (3)教师总结:人的身体就是一件乐器。吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的,但吹口哨不是一件简单的事情,需要大家刻苦练习。 1.身体律动小游戏。乐曲中的口哨声出现的时候请女同学随着音乐踏步;没有口哨时请男孩子随着音乐踏步。 2.播放乐曲,学生随音乐律动,为乐曲分段。 (1)分段欣赏,提出问题:刚才女同学走了几次?(2次)男同学走了几次?(1次) (2)教师总结:这首乐曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比较相似的。 (1)教师带领学生找出乐曲重复4次,也用图形来表示,并提出问题:可以设计怎样的图形? (2)教师根据学生答案设计了一个最简单的图形——四个竖线。 教师总结:第三段主旋律与第一段是相似的,那老师选择与第一乐段一样的图形。 1.教师引导学生自由组合为乐曲编故事,并用角色扮演的方式表现出来。 2.学生展示,师评互评。 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好 师:今天我们来做一个拍手游戏 出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我. 激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,最大范围的调动学生们的参与。
评语时间 :2019-11-13 10:25:37