《咏鹅》教学设计

教学目标：

1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2、了解反复跳跃记号的用法。

3、明确休止符在歌曲中的用法。

4、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。

教学重点：

感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。

教学难点：

反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。

教材分析：

《咏鹅》是花城版走进音乐世界，本课选自小学语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以 内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。

教学内容：

学唱《咏鹅》 

教学过程：

一、组织教学

师生问好

同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁？

二、导入

1、激趣导入：师播放《咏鹅》伴奏作为背景音乐，出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。请生回答。

2、师出示白鹅图片，激发学生对白鹅的喜爱。

3、师请学生模仿白鹅走路的样子

4、师：“有位小朋友也很喜欢白鹅，还在他七岁的时候还为白鹅做了一首诗呢。你们知道是什么诗么？”生答：《咏鹅》。

三、授新课

1、诵“鹅”

①请生朗诵《咏鹅》

②师在音乐的伴奏下有感情地朗诵，并请学生对比

③全体师生一同边做边有感情地朗诵。

2、闻“鹅”

听《咏鹅》，师出示表情，请生为歌曲选择合适的情绪。

3、唱“鹅”

①逐句学唱②用“la”模唱旋律③对比歌词④播放范文⑤完整地演唱歌曲

4、演“鹅”

四、小结

优美的音乐，激起了我们的表演热情，每个同学都有表演天分，可以选择你喜欢的乐器；可以与你身边的小朋友想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象，愿所有同学继续乘着歌声的翅膀遨游在音乐的殿堂，知识的海洋。