教学目标

1、知识与技能目标：学会在段落中设置对齐方式;学会设置首行缩进，知道左缩进、右缩进和悬挂缩进在哪里设置;学会如何设置段间距。

2、过程与方法：通过自主探究，协作学习和实际操作，培养学生探知能力和动手能力。

3、让学生体验WPS处理文字的强大功能与魅力，培养学生欣赏美、创造美的能力，提升学生的爱国情操。

教学重点

掌握段落缩进方式、段落对齐方式、段间距的设置方法。

教学难点

将所学知识灵活运用

教学准备

学生计算机，多媒体网络教室，演示用计算机，PPT

核心素养

勇于探索、课堂实践

价 值 观

爱国、和谐、自由

教学过程

活动设计意图

（一）情景导入 激发兴趣

同学们，大家在国庆期间都看了阅兵仪式，我相信每一位同学在看过阅兵后都有自己的想法和感受，因此，学校发布一个主题征文活动“我的中国梦”通知，提问学生通知的格式有哪些？

教师出示两个通知，一个没有进行格式设置（全部左对齐，没有首行缩进并且很宽）另一个进行了精心的排版。请学生比较并选择一个你认为赏心悦目的通知，说明原因。

提问学生：观察排版好的通知，你发现了这个通知的哪些格式特点？同学之间讨论交流。

（二）任务驱动 明确问题

通过学生交流，老师补充说明后确认本节课的学习任务

任务1：设置标题居中。

任务2：设置称呼左对齐。

任务3：设置正文每个自然段前空两格（首行缩进2字符）。

任务4：设置段间距。

任务5：设置通知时间右对齐。

（三）自主探究 完成任务

这个环节以研究性学习为主，由学生和教师共同研究探讨，并借鉴以往的经验，探索一种对齐方式的设置。然后学生充分运用教学资源，小组协作、自主探究，学习其它几种对齐方式的设置。基础一般的学生，只要求掌握一种方法，基础好的学生要求掌握两种方法。

引导学生，认识四个段落对齐方式设置按钮及其功能。回想上节课设置段落缩进的方法，与学生共同设置标题的居中。完成第一个任务。然后，学生进行实践操作，教师巡视答疑解惑。居中设置完成后，教师用简短的过度语布置下一个任务。如：“刚才我们只是设置了一种对齐方式，还有其它几种对齐方式，它们的设置方法基本相同。下面请大家根据刚才的操作，并结合教材，以小组为单位，合作学习其它几种对齐方式的设置，要注意总结设置段落对齐方式的步骤，一会汇报给大家。”然后学生开始进行自主学习，探索其它几种对齐方式的设置。

对于程度好的学生，短时间内就可以完成任务，要对他们提出更高的要求：前面设置对齐方式，都是用工具栏上的按钮完成的，设置对齐方式还可以用格式菜单完成。请大家试一试 通过格式菜单来设置文章的对齐方式。想一想上一节课，是怎样用菜单设置左右缩进的。

（四）作品展示，评价激励

展示部分学生的WPS作品，学生互评，以及教师进行评价。

自学结束，由学生汇报学习成果，总结设置对齐方式的方法步骤与注意事项。可以从以下几方面小结：

（1）对齐方式的种类。

（2）对齐方式的设置操作步骤。

（3）用“格式”菜单“段落”命令设置对齐方式。

用两篇不一样的文档导入容易激发学生的学习兴趣。

通过五个任务让学生掌握段落格式设置的内容，让学生在探究中学会设置段落格式，让本节课的重点内容更易于学生接受。

学生以小组为单位研究、试验、操作，教师可以通过巡视对学生进行指导、答疑。

分层目标能让学生根据不同学习层次的学生根据自己的实际学习情况，创造出不同的WPS作品，使每位学生都能体会到成功的喜悦。

教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。