《冷色和暖色》教学设计

教材分析：

冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能力和表达能力。

学情分析：

四年级学生的已经学习了三原色、三间色和色彩明度、纯度的渐变，在对色彩的理解力和表现力方面有了一定的基础。但是在色彩的冷暖方面还需要在教师正确的引导下去感觉、比较和体验。

教学目标：

1、让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。

2、让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。

3、培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。

教学重、难点：

重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。

难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。

教学准备：

教师准备：教学课件、色环教具、冷暖色图片、水粉画具。

学生准备：油画棒、水粉画具、素描纸或水粉画纸。

教学过程：

一、导入

1、同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。

2、请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。

3、揭示课题并板书：冷色和暖色。

二、认识冷暖色

师：看了这些图片，你有什么感觉？

设计意图：通过直观的暖色调和冷色调画面，让学生对冷色和暖色有最直接的感觉。

师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？

三、大自然中的冷暖色

火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面……大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！

四、冷暖色的相对性

看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。

同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。

五、生活中的冷暖色

在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）

（设计意图：展示生活中常见的建筑物、卧室、交通工具、服装、学习用具、食品等图片，让学生感受冷暖色为我们的生活带来的美丽和舒适的感觉。）

六、用冷暖色装点生活

师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？

七、学生作品展示与评价

展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。

师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？

八、作品欣赏与品悟

让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？

教学反思:

课前，在要求学生准备画具的时候，应该特别强调带水粉或水彩画具，这样在学生作业的环节既能节省时间又能达到画面色彩饱满、丰富的效果。最好能在画伞的时候用蜡笔或油画棒，在画环境的时候用水粉或水彩，蜡笔、水彩的结合技法更能激发学生的兴趣，也能使画面更加活泼、灵动。