《送你一个书签》教案

教材分析：

本课主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。本课的学习，学生接触了书签； 学习了书签的制作、使用，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。

教学目标：

1、知识目标：让学生了解书签的特点、作用。通过制作学会基本设计制作的方法。 

2、技能目标：通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段自由制作和表现。

3、情感态度与价值观：学生制作书签、了解书签的历史和文化内涵， 感受了生活情趣、培养学生对阅读的乐趣和祖国文化的热爱。

教学 重难点：

通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签； 在书签外形和材质上找变化，巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的 创造性。

教学过程：

一，游戏导入

     今天上课前老师要请两位同学来玩一个游戏。（请两位同学上讲台）进行翻书比赛。其中一名同学先翻到要求的页数，让他说一说成功的秘诀。

生：（……）

师：对，就是这个张着一个小尾巴的书签帮到了他。把书签夹到书里面，露出小尾巴，合上书就能顺着小尾巴找到那一页了，真神奇！书签在我国已经有两千多年的历史了，有了它不仅翻书方便了许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊。今天我们就来学习《送你一个书签》这一课。

二，欣赏书签，了解书签。

1，书签在两千多年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（课件展示图片）你想知道现在的书签都是用什么材料做成的吗？那就跟老师到书签商店看一看。（ ppt）

2，绘本故事介绍书签制作方法

在各种材料制作的书签里，纸制的书签最为常见，也是做常使用的。你们想不想知道书签是怎样做出来的呢？好，那老师今天就带大家一起到书签工厂走一走。哎，仔细听书签工厂门前好像有争吵声，快去看看。原来是两个纸片兄弟吵起来了，它们都想到书签工厂变成书签，可是做书签对纸张有要求，他们俩其中有一个不合格，那老师要请一个小评委来判断一下谁能进入书签工厂变身书签呢？

生：（略）

师：说的很对，这张硬的卡纸做书签比较容易固定，而这张软软的很容易褶皱变形，所以小朋友们在选择书签材料时要选择硬一点的卡纸或纸盒。

这张小卡纸啊一听自己条件符合做书签就得意的不得了，大摇大摆的进了书签工厂，一进门遇见了剪刀哥哥。他说：我是负责给你造型的，让你的外形更特别实用。小卡纸说："好啊，可是我要换个什么形状好呢？哪位小朋友愿意帮我出出主意？"

生：（略）

师：刚才小朋友们举了很多形状，但你们大多讲的都是几何图形，那么除了几何图形以外还有其他许多有趣的图形呢？我们一起来看一下（通过ppt展示，简单归纳，动物形，植物形，物体形）

教师示范剪书签外形（故意剪大，让学生思考书签的大小）

生：（略）

师：对，书签既不能太大也不能太小，太小放到书里不容易找到，太大又不利于存放。

老师这里的小卡纸也剪好了，我剪了一个小猫的外形。那这样书签就做好了吗？

生：（略）

师：嗯，还不漂亮，那我们到第二个房间看一看。原来这里住的是装饰奶奶，她拿出她的三件法宝来帮我们把书签变的更漂亮。看看第一件法宝是"图画"。"想想我们可以在上面画什么呢？大家可以说出来交流一下。

生：……

师：听了这么多，说的都很好，老师觉得只要是自己喜欢的感兴趣的，都可以成为书签的画面内容。

师：原来文字不仅能装饰还能有鼓励，纪念，留念的作用呢！那你现在要在心里构思一下文字与图画的构图安排了。

师生共同合作完成书签。"装饰完毕，最后书签好像还缺少点什么？"

生：

师：对了，还缺一条小尾巴，那我老师来给它打孔，穿线。制作完毕。那我要把我的书签挂到书签工厂的书签商店展示了。老师知道你们也已经迫不及待了，现在就运用你手中的法宝去装饰设计书签吧！

要求：

1，大小适中，构图合理

2，色彩鲜艳，设计新颖。

3，注意剪刀使用安全。

学生操作，教师巡回指导。

小结：

    今天我们每一个小朋友都动手做了一个漂亮的，有个性的书签，老师真的很高兴，很满意。亲手制作的书签是一份最好的礼物。你们可以把书签送给你的好朋友，或者自己保存起来。书籍是我们人类的好朋友，以后看书的时候，记得把书签夹在里面呦!

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