作业标题：作业二： 课堂教学设计（由学科坊主批阅） 作业周期 : 2019-10-08 — 2019-11-20
发布范围：全员
作业要求： 完成一篇本学科（或领域）的教学设计，上传到学科作业区。教学设计作业评分标准为： 1.800字以上，内容原创，发现任何在网络中可以检索到的大段雷同内容，都视为本项作业不合格。 2.符合本学科教学设计的基本格式。 3.依据课标，合理确定教学目标、教学重点、难点。 4.紧密联系教材，准确把握教学内容。 （符合以上四项要求为合格作业，否则为不合格。） 5.设计思路清晰，教学环节安排合理。 6.突出学为主体，教学方法和手段运用有效。 （符合以上六项要求为良好作业） 7.情境创设合理，注重激发学生的学习动机。 8.在信息技术与学科教学融合方面有创新点。 （符合以上八项要求为优秀作业）
发布者：培训管理专员
提交者:学员刘欣 所属单位:红岩小学 提交时间: 2019-11-04 15:43:38 浏览数( 8 ) 【举报】
课程名称
《物质在水中是怎么溶解的》
课时
一课时
学段学科
四年级
教材版本
教科版
作者
刘欣
学校
红岩小学
一、教学目标
科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并把过程画下来和想象食盐的溶解过程。
情感态度价值观：认识到细致的观察比较的重要性。
二、教学重难点
教学重点：比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同。
教学难点：观察和描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征。
三、学情分析
学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料——高锰酸钾，让学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成"溶解"的描述性概念，加深对溶解现象的本质性理解。
四、教学方法
五、教学过程
1、通过上节课的学习，我们知道面粉和沙子不能溶解在水中，食盐可以溶解在水中，但是溶解的过程我们却看不到，怎么办呢？
2、揭示课题。
二、观察、描述高锰酸钾的溶解。
2、观察：高锰酸钾。
7、想象：盐在水中是怎么溶解的？画一画。
2、过滤"高锰酸钾"。
3、整理、概括：溶解的特征。
评语时间 ：2019-11-05 08:57:33