教材分析

本课以童话故事“树木的利用"为载体，学生通过了解树木被伐倒直至变成半成品的木料所经历的过程，能认识到伐木工人们使用了各种工具、设备和方法来砍伐、运输、锯割树木。

学情分析

教师可以此为基础，引导学生回忆、交流现实生活中自己看到过、听到过的关于树木利用的一些内容，了解伐木场、护林场和制材厂的工人们从事着怎样的工作。

教学目标

1．发现我们身边有许多木制品，产生对木材来源的关注。

2．了解木材的获得经过砍伐、运输和锯割等一系列工；在整个过程中，要用到许多工具。

3．增强保护资源几节约资源的意识。

4．体会工具的改进能帮助人们提高工作效率。

教学重点

了解从伐木到锯木料所经历的各种工序和所用到的不同工具。可以通过师生对话交流，将工序进行排序等来落实。

教学难点

从砍伐树木工具的改进过程“斧头-手锯-油锯”中体会工具的改进可以提高工作效率，可以通过教师讲解来解决。

实施策略

小组讨论法

教学准备

童话故事《树木的利用》图

教学时间

教 学 流 程

设计意图及

个性修改

(体现的核心素养点)

一、激趣导入：

1．讨论木材的来源：

请同学们仔细观察一下，你们身边有哪些木材？木材是怎么来的，谁能猜一猜？

2．学生同桌交流，生活中各种木制品，并提出木材可能的来源。

二、看图讲故事：

1．大家想不想知道木材是怎样来的？

我们可以先看看故事（板书课题），等会儿我们一起来交流。

2．组织学生看图，分段讲故事或听故事。

提示：按照故事中的场景（伐木场、护林场、制材厂）分段进行讲故事。

三、讨论树木变成木材的过程：

1．提出问题，学生抢答：

树木变成木材的过程中，用到里哪些技术工具？

2．组织学生分组讨论：

如果你是伐木工人，你会选择哪种工具砍伐树木，斧头、手锯还是油锯，为什么？ 

学生分小组讨论，了解伐木工具的发展。

3．教师质疑：

树木变成木材的过程经历了哪几个阶段？

出示小黑板，组织学生完成排序题。

四、归纳总结树木的利用：

学习了这一课你们能说说自己收获了哪些新知识吗？

五、巩固练习：

1．说出三种以上木材的用处或木制品。

2．说出三种以上的工具参与了从“树木到木材”的加工。

3．能正确说出砍伐树木后播撒树种的理由。

板 书 设 计

树木的利用

砍树工具的改进：

斧头——手锯——油锯