课题

夏天里的成长

第1课时

教

学

目

标

知识技能

1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语

能力方法

2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”

情感态度

价值观

3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。

教学重点

找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”

教学难点

体会课文从不同方面表达中心意思的写法。

板书设计

树形图

教师活动

教

学

过

程

一、谈话导入，揭示文题。

1.同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?

2.夏天里，万物会发生哪些变化呢？（万物会生长）非常好，那么今天就让我们一起去领略一下夏天里万事万物的成长变化。板书课题【出示课件1：课题】

二、检查预习情况

检测生字词的预习情况。

以小组的形式，答题，看哪一组答对的同学最多。

教师出示生字词：瓜藤高粱苞蕾苔藓菜畦草坪甘蔗稻秧铁轨缝隙柏油谚语

（教师校正字音，学生齐读）

三、初读课文

(一)初读课文，思考问题。

1.教师范读课文，请同学们仔细听，并思考本文在结构上可以如何划分？结构上：总分结构

教

学

活

动

第一段一部分，第二段到第四段一部分。每个部分都写了什么内容？第一部分（第1自然段）写夏天是万物迅速生长的季节。第二部分（第2—4自然段）写自然界中的事物和人在夏天的迅速生长。

四、再读课文，理清脉络

1．老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。（这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？）夏天是万物迅速生长的季节。本文就是围绕着这个中心来写的。

2.细读课文2—4段，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述文章内容？(植物、动物、山水、铁轨、马路、人)

五、抓住中心，深入学习。

（一）下面同学们自由读课文的第二自然段，边读边思考：（1）这段主要写了哪几样生物？（2）作者是如何来写的呢？（3）它们都有什么变化？用笔在文中画一画，然后小组讨论交流一下。

教师指导学习第二自然段。

1.第二段中都有谁在夏天里成长呢？

绿蔓竹林高粱苞蕾苔藓草坪菜畦猫狗鸡鸭

2.同学们能不能再概括一下，他是从哪两个角度来描写的？（植物动物即有生命的事物）

3. 这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？这句话可不可以作为全段的中心句？

“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”

4“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”说明生物生长的速度怎么样呢？（快很快迅速）

5．因此，在朗读“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。（同学们读得很有感情）总结（课堂小结）

第二课时

一、导入，复习检查：上节课我们学习了一二自然段，这两段中的中心句分别是什么？哪句话是全文的中心句？（学生回答）

这节课我们继续来学习《夏天里的成长》。

二、课文鉴赏：

1.谁愿意把第三自然段读给大家听。（学生朗读）

2.第三段中都描写了哪些事物？

根据学生回答板书：山地河铁轨马路

3.大屏幕出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗？例如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。

（因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天地高起来。）（解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。）

4.根据刚刚的分析，你能找到这一段的中心句吗？随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

5.那么我们又找到了本段的中心句，请同学们看黑板（指板书），有生命的植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路，在夏天里都在长大，（指板书）

说明了夏天的确是万物长大的时期，那么人也是一样的，也是在一天天的长大，人在夏天里的成长有什么特点呢？

谁愿意把第四自然段读给大家听。

学生朗读第四自然段内容。

6.（读第四自然段）那么人在夏天成长有什么特点呢？

（指生答）身体的成长、年龄的增长。小学——中学中学——大学或快或慢（总是要长）

7.第四段的中心句是什么？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

发散思维

8.品读文章，思考2—4段的顺序可以调换吗？小组讨论告诉我你的答案。

不可以，它是层层递进的逻辑关系，从有生命的到无生命的再到人的成长。

9.品读文章思考，全文从哪些不同的方面，说明了同一个问题。请同学们结合文章内容，画出一幅知识树，告诉我你的收获。（小组讨论，共同完成）

总结

由学生结合知识树展示

活动：学过本文之后，请你结合文中的的语句，找出你喜欢的一句话，并仿写这个句子。

教师总结