Unit 3 Could you please clean your room?教学设计

课题名称：Unit 3 Could you please clean your room?

姓名：裴堰均

工作单位：哈尔滨市 南岗区 47中学

学科年级：英语八年级

    一、【教学内容分析】

教育学生如何与人礼貌的沟通，通过谈论家务，学做家务，体会劳动的艰辛，从而理解并尊重父母为自己的付出，同时身体力行，帮助父母做力所能及的家务。

二、【教学目标】

1、知识与技能目标：

扩大词汇量，掌握如何礼貌地提出请求和征求别人的许可，巩固情态动词could的用法。

2、过程与方法目标：

让学生学会礼貌地与人沟通帮助父母做力所能及的家务。

3、情感态度目标：

提高阅读英语短文的能力和书面表达能力。

    三、【学习者特征分析】

本课话题来自学生的生活经历，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性和有效性。

    四、【教学策略选择与设计】

1、以短文形式対各种家务进行总结；2、提出请求和请求许可进行归纳；3、通过对话方式提出请求和请求许可的表达方式进行训练。

    五、【教学重点及难点】

1、New words and expressions.

2、To improvethe reading skills.

    六、【教学过程】

教师活动

预设学生活动

设计意图

Show some questions and let the students discuss.

分组讨论问题，并回答。

复习上节课所学的知识，并为本节课做好铺垫作用。

1、Show some pictures and ask students to make sentences.

2、出示一些与课文内容有关的问题。

3、Show some new words to help pronounce the words.

1、Look the pictures,then make sentences.

2、 Discuss and answer the questions.

3、Read the new words they can’t read. And ask the teacher for help.

为之后的阅读教学做铺垫。

1、Let the students read the e-mail message and find out the difficulties.

2、教师分组，轮流指导学生做思维导图。

3、教师倾听。

4、要求学生复述课文。

1、Read rhe message and find out the difficulties.

2、以小组的形式讨论做思维导图。

3、展示思维导图，让组员代表起来读。

4、复述课文，让他们读后有所收获。

任务阅读，培养阅读能力和训练说的能力。

1、Let the students read the e-mail message again and find out the difficulties.

2、出示一些补全句子和判断正误的题。

3、出示一些课文中的短语。

4、核对答案。

1、Read the e-mail message again and find out the difficulties.

2、补全句子和做判断正误的题。

3、学生熟读课文并造句。

4、 Correct the answers.

任务阅读，培养学生阅读后做题的能力

    七、【教学评价设计】

课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、动脑，发言次数多。

    八、【板书设计】

there’ no need for…to

don’t mind,

spend time on

in order to

it’s not enough to

the earlier…the better…