教

学

目

标

1、通过欣赏三首我国不同地区的《茉莉花》，感受不同的歌曲风格。

2、能够分析出三首不同版本的《茉莉花》不同点。

3、认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，从而更加热爱中国民族音乐。

教学重点

聆听三首不同地区的《茉莉花》感受不同的歌曲风格。

教学难点

能够听辨并能用语言文字表述出它们在风格上的差异。

教    法

讲解、示范、引导、启发

学    法

体验、感受、实践

教学用具

多媒体

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

一、 师生问好：

二、故事导入：

在今天上课之前，老师先给大家讲一个故事。（教师讲述图兰朵的故事，引出东边升起月亮这首乐曲）听完之后请同学猜想故事结局，再由教师讲述。

或许是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。

  简介歌剧《图兰朵》引出今日课题《茉莉花》

三、新课讲授

1、简介《茉莉花》历史。最早出现在清朝乾隆年间。

2、复习上节课学唱的《茉莉花》

3、欣赏并分析江苏版《茉莉花》，让学生谈谈听完之后的感受，分析茉莉花的风格特点和语言特点，模仿江苏方言唱几句茉莉花,进行方言体验。

4、欣赏并分析东北版《茉莉花》让学生谈谈听完之后的感受，分析茉莉花的风格特点和语言特点，从乐谱分析因为有装饰音的存在显得幽默感和戏曲元素很丰富。

5、欣赏并分析河北版《茉莉花》让学生谈谈听完之后的感受，分析茉莉花的风格特点和语言特点。

6、对比分析总结三首《茉莉花》的不同点。

7、欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》和《从茉莉花到图兰朵》

四、 师生小结：

《茉莉花》这首歌不仅在中国深受我国人民的喜爱，也受到了世界人民的喜爱，出现在了世界上很多非常重要的场合.

通过学唱和欣赏《茉莉花》，我们懂得了我国民歌有着悠久的历史，是我国民族音乐的重要载体之一，我国地域辽阔，民族众多，不同地区、不同民族的民歌，各具本民族本地区的风格特征，我们要多演唱多收集丰富多彩的各种民歌，从而了解祖国丰富多彩的民族风情与地域文化。

教学反思：

    本节音乐欣赏课大部分学生都能认真的去欣赏和分析不同地区民歌的特点，个别同学不能投入其中。