课题

大气压强

第一课时

课型

新授课

教

材

分

析

本节内容选自教科版初中物理八年级下册第九章第4节。它主要讲述有关大气压强的初步知识，既是前一节液体压强知识的延续拓展，又是后一章中学习流体压强和高中学习气体性质的基础，本章的其余三节内容都是以“大气压强”作为中心内容展开深化的。在教材中，这节课有着承上启下的作用。

学

情

分

析

1、知识基础：学生在上节课已经学习了液体压强的有关知识。

2、心理特点：初二年级学生具有强烈的求知欲并且对物理有一定的兴趣，希望在教师的引导下获得施展能力的机会。

3、学习困难：托里拆利实验原理很难理解，而水银有毒，无法直观演示。

三

维

目

标

知识与技能： 1、知道大气压强的存在。

             2、理解大气压强产生的原因。

             3、明确大气压强的值。

过程与方法：1、 创设新颖有趣的物理情景，通过实验呈现，激发学生的兴趣和求知

                欲。

            2、 通过观察实验现象以及多媒体教学，使学生认识到大气压强的存在并了解其产生的原因。

情感、态度和价值观：体验探究过程，感受实验探究的乐趣。通过互动，培养学生探究科学知识的兴趣和实事求是的科学态度。通过对大气压强的简单应用，培养学生运用科学理论观察、分析周围事物的习惯。

教

学

重

难

点

重点：理解大气压强的存在，会用大气压强解释简单的现象。

难点：用水银做托里拆利实验测出大气压值的原理。

教

学

方

法

实验观察、猜想、探究、归纳的方法相结合。

通过实验演示、讨论、分析大气压强的存在与产生原因并计算其大小，经历科学探究过程。

教

学

器

材

吸盘、细针、注射器筒、水、多媒体课件等。

教

学

流

程

创设情境，引入新课

实验探究，观察分析

总结大气压强存在的原因、计算大气压强的数值

课堂小结，布置作业

教    学    过    程

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

一、创设情境，引入新课

（一）“吸盘吸附”实验

进行实验：将吸盘用力按压在光滑表面上并尝试取下。

实验现象：吸盘可以吸附在光滑表面，取下时需要用力，

提出问题：为什么吸盘会吸附？

（二）引入新课

今天我们就来学习产生这一现象的原因，大气压强。

二、探究规律，把握真理

（一）     认识大气压强的存在。

1、浸入液体中的物体会受到液体对它的压强，而我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层所包围，即大气层，地球上的物体都浸在其中。请学生猜想：浸在空气中的物体是否受到大气产生的压强呢？利用多媒体课件介绍马德堡半球实验，证明大气压强是存在的并且大气压很大。

2、实验演示

用注射器针筒抽取一定量的水，请学生猜想：水为什么会进入注射器针筒呢？

3、学生讨论并回答以上两个问题。

4、将上述实验抽象成具体图像，用多媒体课件进行演示。

5、引导学生思考和总结大气压强产生的原因。

空气也和液体一样受重力，具有流动性，这也是浸入大气的物体受到大气压强的原因。

（二）计算大气压强的值

1、提出问题

我们知道了大气压强的存在，也了解了大气压强产生的原因，还知道大气压是很大的，那么大气压强的值到底有多大呢？下面我们就来具体地研究这个问题。

2、实验引入：我们学习了液体压强的计算方法，那么能否利用液体压强来获取大气压的数值呢？

3、托里拆利实验，因水银有毒，不能直观演示，因此播放实验视频。

4、提问：玻璃管内水银柱上方是否有空气？

         管内外水银柱高度差说明了什么？

5、计算：根据学习过的液体压强大小计算公式，计算出大气压数值。

三、课堂小结

1、教师引导：通过本节课，我们都学习了哪些内容呢？

根据学生的总结和归纳，教师给予恰当的评价。

2、归纳

（1）因为大气是一种流体且受重力，因此存在大气压。

（2）大气压的大小为101.2928kPa，即76厘米高的水银柱所产生的压强。

四、布置作业

思考：吸盘可以吸附在粗糙表面吗？

水银有毒，托里拆利实验为什么不用水做？

预习：流体压强与流速的关系。

学生观察并回答实验现象：吸盘可以吸附在光滑表面，取下时需要用力，思考原因。

学生观察实验现象，思考并回答问题。

可能学生的回答并不完全准确，教师应给予肯定和正确的指导。

学生观看视频，思考后回答问题，自主计算出大气压的大小。

学生总结、归纳本节课所学知识，相互补充，共同学习。

学生课后认真完成所留作业，并认真预习流体压强与流速关系。

通过实验引入新课：大气压强。使学生产生疑问，对于大气压强的兴趣和求知欲增加。为本节课的学习奠定一个良好的基础。

锻炼学生的观察能力，培养学生独立思考、应用已学物理知识独立解决物理问题的能力。

利用上节课所学知识解决问题，加深理解。

带领学生回顾本节课所学内容，巩固并加深对本节课内容的认识。

进一步巩固本节知识，帮助学生养成课后复习思考、课前预习提问的好习惯。

板

书

设

计

9.4 大气压强

1、产生原因：受重力、流动性。

2、大小：101.2928kPa

           76cm水银柱

教

学

反

思