圆的认识

一、教学目标

知识目标：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

能力目标：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

情感、态度、价值观：培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

1. 教学重难点

   重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。

   难点：画圆的方法，认识圆的特征。

2. 教学设计思路

   学生理解识记，教师引导

3. 教法：借助多媒体课件，讲授法相结合

4. 学法：小组合作学习，总结知识

5. 教学环节：

   1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？

   2、示圆片图形：圆是用什么线围成的？ 

    

    

   认识圆各部分的名称、特征。

6. 认识圆心

7. 认识直径

8. 认识半径

    

   讨论：

   （1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？

   （2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？

    

   1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。

   2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。

   3、举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶 、飞机、门窗、圆中的钟面等。想一想这些图形有什么特点？

   4、观察、概括

   出示例3： 你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？

   请你用直尺和圆规设计一个轴对称图形

   1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。

   2、判断，并说为什么。

   （1）半径的长短决定圆的大小。     （  ）

   （2）圆心决定圆的位置。           （  ）

   （3）直径是半径的2倍。           （  ）

   （4）圆的半径都相等。             （  ）

   3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？

    

    

   五、课堂小结：谈谈本节课的收获