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作业标题:作业二: 课堂教学设计(由学科坊主批阅) 作业周期 : 2019-10-08 2019-11-20

发布范围:全员

作业要求:

完成一篇本学科(或领域)的教学设计,上传到学科作业区。教学设计作业评分标准为:

1.800字以上,内容原创,发现任何在网络中可以检索到的大段雷同内容,都视为本项作业不合格。

2.符合本学科教学设计的基本格式。

3.依据课标,合理确定教学目标、教学重点、难点。

4.紧密联系教材,准确把握教学内容。

(符合以上四项要求为合格作业,否则为不合格。)

5.设计思路清晰,教学环节安排合理。

6.突出学为主体,教学方法和手段运用有效。

(符合以上六项要求为良好作业)

7.情境创设合理,注重激发学生的学习动机。

8.在信息技术与学科教学融合方面有创新点。

(符合以上八项要求为优秀作业)


发布者:培训管理专员

作业二: 课堂教学设计(由学科坊主批阅)

提交者:学员王琦    所属单位:69中学    提交时间: 2019-10-22 10:11:12    浏览数( 9 ) 【举报】

课题:少年有梦

知识与能力:通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系;知道努力是梦想与现实之间的桥梁;并初步掌握努力的具体方法

情感态度与价值观:通过对典型事例的分析,使学生认识到有梦就有希望;理解努力是实现梦想的桥梁;通过对中国梦的思考,把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

教学重点:如何实现梦想

教学难点:梦想与现实

教学设计:²  导入新课

师:图片导入“我可以这样飞吗?”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦

²  讲授新课

环节一:我有梦想

  【运用你的经验】

  幼儿园的小波:我长大了以后要成为奥特曼,打败所有的怪兽。

  三年级的小美:我长大以后要当警察,抓坏人。

  五年级的小林:我想当老师,还想踢足球,还想成为富翁……

  七年级的小文:我长大后要周游世界,要去南极探险,去非洲……

  提问:你的梦想是怎样的?

 学生回答,老师给予鼓励和支持。

  提问:随着他们年龄的增长,他们的梦想有什么变化?

学生回答:越来越符合生活实际和自身条件。

  总结:梦想与每个人的生活密切相关,随着我们视野的扩大,我们的梦想越来越接近生活实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样,为我们前进提供了方向。

  提问:梦想都可以实现吗?

  学生回答:有的可以实现,有的不可能实现。有的可以直接实现,有的可以间接实现。

环节二:梦想与现实

  【探究与分享】

   事例:前夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球,几乎天天都和同伴在篮球场上斗牛。当时他的梦想是有一天可以打NBA(美国职业篮球联赛)。

  博格斯身高只有160厘米,在东方人里也算是矮子,更不用说在长人如林的NBA了。博格斯不仅是NBA历史上最矮的球员,也是NBA表现最杰出,失误最少的后卫之一,不仅控球一流,远投神准,甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔,心里总忍不住赞叹,他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵,也鼓舞了平凡人内心的意志。

提问: 从理想与现实的角度,说一说这个故事给你怎样的启示?

总结:梦想与现实有一定的距离,但是通过长时间的努力梦想可能实现;梦想对现实有指引作用。

板书设计:1.有梦就有希望。

       2. 努力就有改变。

老师评语

评语时间 :2019-11-15 10:55:03

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