课程模块名称

有机化学复习

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

本节课，教师主要是通过要学生把陌生有趣的有机物结构简式改写为键线式，对比球棍模型、比例模型，找同分异构体，使学生加深了有机物的结构意识。本节课没有涉及化学实验，但老师充分利用了多媒体、 有机立体画图软件等手段，使教学直观有趣学生接受轻松，达到了本节课的教学目的。

   本节课充分体现了学生为主的原则，以专题的形式进行有机化学的复习，课堂上较多的时间让学观察、在自己的纸上和抽学生上台改写键线式、指出官能团断键位置、找同分异构和顺反异构，学生始终处于主动的状态，突出对学生能力的培养，突出解题的分析能力的培养，注重解题的规范和细节，能充分调动学生学习的积极性，让学生动起来。学生有自己展示的平台，而教师则是适时地总结归纳。通过讨论交流，充分体现了教学的新理念，展示了学生自主学习，探究学习的全过程，为上好复习课探索了一条较好的途径。

通过这一节课的学习，也引发了我的一些反思：

首先，在教学中，我们应该充分调动学生学习的自主性和积极性，教师应该挖掘学生潜在的学习能力，让学生在课堂上有更多展现自己的机会，教师应该多肯定学生的进步和成绩。

其次，在教学中如何更好的应用现代教学手段，整合多媒体在教学中的应用，减少不必要的口述，增强视觉刺激，提高教学效果。

最后，教学中例题的讲解，分析是十分必要的，是提高学生分析问题和解决问题的重要途径之一。在实际的教学中，我们还应该给学生一些时间来思考，才有利于学生的理解和接受。如果只是教师一味的讲解，学生有时会跟不上，从而产生厌倦心理，降低学习的兴趣。

值得完善的地方是，教师的语速偏快，学生听起来比较吃力，有时会跟不上。而且教师讲的比较多，学生讲的比较少，课堂应该是师生之间的相互对话，而不是教师一人的表演！

从整体的教学看，这节课不失为一节好课。