课程模块名称

《技术类课型的设计与实施》

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

彭丽芬老师的《Photoshop图像处理——图像的选取与合成》点评

先谈谈本节课的优点：

1、  本节课教学内容紧贴学生生活、学习中的实际问题，图像选取问题开展，具有很大的实际应用价值。

2、  课堂教学是以探索这种指挥棒引领学生对于选取工具的学习，针对不同的问题用不同的解决方法，针对性非常强。

3、  教学目标采用了层层深入的方式展开学习。先通过竹子、地球等，分析图像特点，引出规则选区工具的使用；然后在通过刨除不规则区域，但背景纯色的图像的选取问题，引出魔术棒工具的使用，并对魔术棒工具的使用、容差等进行了详尽的说明之后；再抛出背景色不纯、区域不规则图像的选取问题进而引出套索工具的使用。这种逐步抛出问题、解决问题的层层深入的教学方法，有利于学生对问题的积极思考，有利于学生知识的建构及在面对不同的情况下选择恰当的选区工具。

4、  教师对于学生学习过程中的问题把握非常准确，对课堂教学的调控做的非常到位。对于大部分学生都出现的问题通过了集体广播的方式进行点播，对个别同学的问题进行了个别辅导。

本节课的不足之处：

1、  教学过程中，如果对相关工具的具体使用方法有详尽的帮助资料，教学效果则会更好，因为这样，有助于不同层次学生的学习需要。

如、套索工具中的三种不同类型套索的使用，应用特点有辅助资料则更好。因为，前面教学中一些简单的选区工具，如规则选区工具、魔术棒工具教师都有进行相应的示范，而套索工具掌握没有前面几个工具容易，且教师没有演示，所以需要辅助资源帮助。

2、教学中，彭老师的专业术语应用不够规范。如，经常出现“这”，而应是具体的名称。希望彭老师在以后的教学中多加注意，这也是我自己需要注意的问题。

启发：

1）、课型设计上，不同的设计方式，教学效果不同。

主要有三种方式：一是讲练型，教师先讲课堂学习内容，学生后练习，这种教学方法存在一定的缺陷，如学生在做的过程中可能会忘记教师先前所讲内容，学生学习起来比较吃力。二是边讲边练型，这种看似讲练结合，但学生在练习中也会出现前面所说的遗忘问题。这两种教学模式都是为了讲而学，不能很好地调动学生学习的兴趣和积极性，学生学习之后，记忆不深刻，很容易遗忘。第三类是探究式的技术课型。这种模式，在课堂教学中有一种无形的指挥棒引导着学生的学习、探究，整个教学过程都是为了解决问题而进行探究、学习，学生学习的积极性、兴趣得到了激发，学生学习之后很长一段时间都不容易忘记，因为摸索出的知识，成就感非常强、印象更深刻。在这三种设计方式上来说，探究式的教学效果非常好，值得学习。

2）、在教学实施上，教师对课堂的态度、思考非常重要。

我们到底是为了教学而教学，还是为了学而教呢？如何提高课堂教学效率？这是非常重要，因为这决定着课堂教学设计方式。前面两种教学方式，可能思考的不用过多。但是在探究式教学实施中，教师的引领作用非常重要，要上好这样的探究课，就需要教师对课堂教学内容进行认真、细致、详尽的规划。也就是说，教师对本解课的态度非常重要，只有高度重视了，不管是采用什么方式，才能设计出一节高效的课。

3）、课程资源非常重要。

不管是什么样的授课方式，课程辅助资源对于不同层次学生的需求很有帮助，所以准备课程资源非常重要。