本节课的教学内容为手倒立接前滚翻，能从教材功能和学生实际出发,设计出符合教材特点又能激发学生学习兴趣的教学思路,根据实际变化,调整设计. 能有效地发展学生柔韧、协调、灵敏和平衡能力，提高身体素质，接受美的教育。优点与不足:

优点:

1、教师的教学素养及基本功扎实。如语言简洁，教态自然，动作的示范富有激情、具有感染力，讲解要点规范、到位。教学组织合理、有效，队伍的调动比较流畅、有序。 准备活动采用健身操进行热身，营造了活跃的课堂氛围，课的基本部分采用了在教学的过程中,采用讲解法,示范法,提问法,对比法,以及分组练习等多元的教学方法，使学生掌握动作要领,突破难点。学生通过看图和听老师的讲解来加深课堂主教材的主观印象，通过摆倒立练习、前滚翻练习、倒立接滚翻练习，加强教材熟练程度。课堂中注重学生的身体素质练习，通过接力跑来提高学生的下肢力量。学生从易到难，循序渐进，教学层次和学习难度逐步提高。课的结束部分采用气功放松，消除疲劳和恢复身心。

2、教学思想符合课程改革的需求。注重学生的分组合作和自主学习能力的培养，引导学生发现问题，并通过实践解决问题。兴趣是最好的老师",挖掘能引起兴趣的因素,激发学习的热情,让每个学生都能积极主动地学习。本课中教师能发挥主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的"智育"因素,为终身体育服务。教师在整个过程中注重引导,逐层递进促进学生对动作技术的掌握,使学生养成自主、合作、探究的良好学习惯，培养学生不怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的精神,培养学生与他人合作的团队精神。

3、教学效果比较好。整节课学生能跟随教师的引导，积极、主动、有创造性地完成教学任务，达成教学目标在教学中针对学生完成的各种动作及时地进行评价，尤其是在手倒立接前滚翻中让学生进行自我与相互评价，充分体现了学生的主体地位和相互合作的意识。不足:

不足:

1、教学时间的分布不妥，致使教学重点强化不够。准备部分和基本部分练习时间太长，致使组合练习时间太短，学生来不及巩固提高。 

2、学生掌握情况关注不够，学生练习时间太短，教师没有将明重难的和技术要领，手倒立是体操中静止动作之一，这个动作对上肢力量及身体控制能力的要求较高。技术要点是夹肘、顶肩、立腰、脚尖向上伸。使身体重心落在支撑面的中心。

3教学内容过于简单，垫上技巧手倒立接前滚翻可与鱼跃前滚翻、屈体后滚翻、侧手翻等进行组合练习。

建议

1、为了合理安排各个教学环节，建议缩短开始部分教学时间。这样使后面的分组练习有足够的练习时间。

2、分组练习时，应根据学生掌握的情况进行异质分组，让学得好的同学带动学的差的同学进行练习，帮助其提高动作质量，促进其掌握所学动作。