课程模块名称

语法复习课 the Noun Clause

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

对于语法的教学，笔者一直很困惑，如何教得有趣，如何教得明确。看到有这节课，毫不犹豫地选择观摩学习。

本课遵循了费里曼提出的三维语法，围绕形式、意义、用法来进行教学。这是理论运用实际很好的例子。

从形式上，叶老师从开篇的格言搭配练习将学生的关注拉进了从句形式上。而且在语法练习部分，通过不同的形式练习，如填空、连接、翻译等等也强化了句型。

从意义上，分析从句时，叶老师通过层层深入地提问，让学生清楚从句的功能意义，如名词性从句就相当于名词，用于澄清“what”和“who”。在此又对比学习过的定语从句和状语从句，让学生清楚意义和形式的关系。

从用法上，运用辅导练习的文章提炼出口头和笔头的练习，在比较真实的情境中运用从句，这是整堂课对笔者最有启发的地方，是最大的亮点。

本课整体节奏顺畅、从展示教学目标、过程、最后还有总结，有引入、有分析、有口语练习、有书写练习。充实完整的一堂课。教师教态从容、板书有条理。学生积极配合，课堂气氛活跃，小组合作有效。

然而，本课笔者也发现了一些不足，首先，语法练习形式多样本身想法很好，但耗时过多，有个别练习，如看图说句子指示不够明确，另外，每个练习都强调了一些要注意的地方，容量比较多，而且集中是教师在讲授，但本课应该是复习课，这些要点应被认为是讲解过的，笔者认为可以通过更多的情境练习来巩固，学生在实践中出错被纠正也许印象更为深刻。

本课对笔者启发很大，针对笔者中等程度的学生，笔者以为可以做以下改动，如引入格言部分，可以同时显出中文，让学生知道原来这些耳熟能详的格言英文是这么翻译的，而里面就藏了我们学习语法。口语练习和书写练习部分给出更多提示，在情境练习中再强调讲解语法要点等等。