课程模块名称

《现代京剧的风格特征》

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

对于现在的中学生来说，他们对京剧缺乏兴趣，甚至有些学生还有抵触心理。要把这堂课上好，首先要考虑的是如何引导学生理解京剧是一种文化，从文化的角度更深刻地理解京剧、学习京剧、聆听京剧唱段，从而体验情感、理解角色的思想感情。其次是内容的筛选，如果只是单独讲述现代京剧的内容和唱段，学生积极性不好，教学效果不高，教学目标很难完成，如果涉及一些课堂实践环节，能让学生主动参与到现代京剧的学习之中，通过分析传统京剧与现代京剧的不同，那收获就有多不同，能够相对提高学生对京剧的理解和认识。

《现代京剧的风格特征》这节课刘教师是针对现代京剧与传统京剧在题材、场景、伴奏、唱腔、念白、做功等几个方面的不同进行选材，通过不同的京剧片段之间的对比，用比较的方法引领学生去感受现代京剧的风格特征。在学习完刘老师的这堂课之后，我收获很多，主要概括一下几点：

1、教学环节设计合理，让学生在学习枯燥的京剧知识的时候，通过听（刘老师的演唱）、看（京剧视频片段）、想（讨论环节）、说（学生当小老师）等，参与到课堂内容的实践和探究中，在活动中获得了京剧知识，感受了京剧的魅力。

2、口传心授的教学方法一字一句地教学生学念、学唱京剧， 通过教师的示范、引导、启发、鼓励等方法激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到音乐实践中，在音乐实践中获得基本知识，基本技能技巧和审美体验。

3、学生合作探究将课堂的主动权交给学生，发挥学生的主动性，让学生关注音乐本体，学会思考，合作完成各个问题，引导高中学生更理性的分析和思考，加深对现代京剧的理解和学习。特别是学生模仿念白的环节把课堂教学推向了高潮，重注引导学生从直观上感受伴奏形式的不同。

刘老师的这节《现代京剧的风格特征》是放在《京剧大师梅兰芳》之后，虽然学生对传统京剧已经有所了解认识，但对于现代京剧学生还是不了解的。而刘老师这节课的设计对学生多方面素质的要求都比较高，学生如果是音乐特长生接受起来应该比较容易，如果是面对普通学生，我个人认为这个课比较适合安排在现代京剧的第二课时。另外，“戏曲音乐进课堂”是件比较难完成的课题内容，需要精心的设计，如果刘老师的课堂上能将学生喜欢的流行音乐进行对比分析，我想学生的学习积极性会更高。