课程模块名称

“国际关系的决定因素：国家利益（政治生活）”同课异构及点评

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

观看了冯晓毅老师的课例的视频后，感受颇多，受益匪浅。冯老师这节课结构严谨，条理清晰，分析透彻，师生互动良好，很值得我学习。优点主要体现在：一、导入设计手法新颖。冯老师以一幅漫画的展示来创设教学情境，在上课一开始就引起学生的注意，激发学生的求知欲，把学生的心收拢到老师的教学内容上来。二、巧妙设疑，引导学生思考。通过设置问题让学生主动投入到教学重点――国际关系的决定因素这一探究活动中来，有利于培养学生合作探究意识。同时借助时政热点“中日关系的变化”层层设疑，并结合问题创设情境，使学生自然而然地产生疑问，形成问题意识。既体现了政治课的时代性，又贴近学生实际生活。既充分发挥了学生的主体作用，又体现了教师在政治课堂教学中的引导作用。三、精心选择教学素材，并细致地、有针对性地进行剪辑、制作、展示。注重发挥板书思维导图在政治课堂教学中的应用，培养学生的创新思维和整体观念，帮助学生梳理、构建知识体系，使抽象的政治概念、理论通俗易懂。四、灵活运用现代教学媒体技术，恰当运用了“一例到底教学模式”，使这节政治课取得良好的教学效果，也能够让学生对教学内容充分理解，突出教学重难点，加深学生对问题的理解。所选取的教学素材和教学设计都是经过精心准备的，贴近学生生活，符合学生认知规律，整个教学过程注重老师的“导”与学生的“学”相结合，以学生的“学”为主（比如要求学生结合老师提出的问题看课本，做导学案和合作探究活动），老师的“导”为补充。五、切实落实教学目标中的情感态度价值观。如冯老师通过列举中日在能源、救灾、防恐、军事、科技、经济等竞争与合作的诸多事例，让学生感悟两国既是优势互补，又是激烈竞争，而这一切归根结底就是国家利益的较量，回应课题。六、注重师生互动，激活课堂。冯老师这节始终贯穿一条主线，那就是师生和谐互动，充分发挥了师生的教学相长，使政治课堂焕发出新活力。

冯老师这节课运用生动的生活实例，借助现代教学媒体，采用“一例到底”教学模式，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，科学设疑，最大限度地培养了学生的思维能力、创新能力和合作探究能力。不足之处就是知识容量大，时间紧，让人有点感觉是在赶课。

通过这次培训，使我对政治课理论有了更新的认识，更坚定了采用“一例到底”教学模式、“微课”教学模式的信心，同时也促使我不断加强学习，钻研业务，不断提高理论水平和业务能力，不断推动政治教学改革。