一、案例中的优点

1、教师采用演示与动画模拟相结合的教学方式

两者的结合的很好，优势互补，既避免了单调的说教，也避免了缺乏真实、说服力不强。可以大大提高学生学习物理的兴趣，从而提高学习效果。这就要求物理教师，掌握现代教育技术运用先进的教育手段教学，提高教学效率。

2．教学流程设计合理

交变电流产生及变化规律课程安排顺序的变化 需要探讨和解决的问题很多。这里仅就使用新教材中安排的内容顺序遇到的一些问题进行讨论。现在新编的教材中的内容安排上是先学习交变电流的特点，再分析交变电流是怎样产生的，这样的教学安排与旧教材体系发生了很大变化，是否符合教学的一般规律？以致有教师问：学生在不太了解电流的最大值、有效值、平均值、瞬时值的情况下不学习交流电，是不是更有利于扩大学生思维和探索空间，更有利于学生问题意识的培养？

二、体会与心得

 高中物理新课程从促进学生自主学习理念出发，倡导让学生积极参与乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。刚才，我们观看了这段视频，教师通过引导学生画图分析交变电流变化一个周期，电流变化规律，在教学的过程中不断的向学生渗透物理的分析思维方法。

 画图分析是物理教学的有效手段

 苏霍姆林斯基说过“教会学生把应用题‘画’出来，其用意就在于保证由具体思维向抽象思维的过渡”。 实际上，由文字到示意图的思维跨度非常大，有时学生问问题时，教师可能会无意中画出示意图，而此时学生的问题已经得到解决，关键就在于学生不会画图。 因此，在教学方法和学生学习方法指导上，应加强作图的指导。一方面在平时教学中，要重视教学中示意图画法的训练。教会学生如何通过审题，画示意图，从易到难，逐步消除思维障碍，这一过程教师不得包办代替学生的思维过程。另一方面在学生的学习练习过程中，重视画图习惯的培养。要求学生解题时先画图。只有培养和训练学生良好的学习习惯，才能使学生学会学习，才能逐渐脱离老师和书本独立运用物理规律解决实际问题，才能真正理解和掌握物理规律。 学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。