Nelson Mandela-a modern hero课例启示

廖三妹

Nelson Mandela-a modern hero这一单元目的在于使学生了解一个伟人应具备怎样的品质，学会表达自己的观点，并用所学的定语从句来描写一个人物。

在认真观摩本模块的视频课例与专家点评后，我谈谈一些看法：该课例注重师生互动，学生互助，探究型的教学风格让学生能学以致用，体验了英语阅读的学习乐趣。对我的英语阅读教学启发很大。在日常的英语阅读教学中老师提了很多问题，学生也积极地参与了课堂教学活动，看起来很热闹，但是效果不佳，通常是一节课下来，我讲了不少内容，学生却掌握的不多，尤其是考试中英语阅读题型完成不好，针对这个问题，如果能够很好地学习吴老师和李华，郑扬眉两位专家的一些科学的教学建议，我的英语阅读课教学肯定能做得更好，课型设计会更有针对性，课堂效率也会更高。

新课标强调学生自主探究学习，合作学习，因此，我认为在上课时，要努力达到新课标的要求，在快读细读的环节中培养学生自主探究的能力，通过讨论重难点，尤其是讨论曼德拉的优秀品质等活动来培养学生的合作精神。写作模块上要训练学生的书面表达能力，通过教师的指导，教会学生如何去取材，让学生进行布局谋篇，组织语言完成写作任务。

下面，我结合自己的教学实践，谈谈自己对该单元的教学收获和思考：

1、根据本单元教材的特点，我的教学设计思路如下：输入“英雄”的概念，先是学生的自由讨论，更通过曼德拉的事迹向学生展示何为当代伟人，以及伟人所要具备的一些品质。

2、要学生辨别伟人与名人的不同，以及体会一分为二的辩证唯物主义。最后我引导学生联系实际生活，生活中也有不少平凡但是为了集体崇高的理想而放弃个人利益不断努力克服困难的普通民众，他们也是我们心目中的英雄、伟人。

3、从书本回归到生活，也成功升华、延伸了英雄的概念。通过学习语言点、语法还有写作，学生在内化吸收了知识后，进行了输出。

4、在学生掌握课文内容并有了一定量的信息输入之后，给学生创造情境，让学生将所学的知识真实地运用到情境交际中，达到巩固知识与信息输出的目的。

5、把课本与日常生活相结合进行讨论，让学生明白这些品质并不是伟人所特有的，通过树立正确的人生观，提高自我素质，我们也可以与伟人做得一样好。

6、作业的布置是让学生收集更多伟人的事迹，复习的同时预习好练习册里的阅读。构建知识框架，形成完整的知识系统。

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